关节炎健康教育总结评价

1、健康教育活动总结评价有哪些

一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：
1.卫生教学，传授知识。
(1)课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。
教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。
(2)为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。
(3)提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。
(5)食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。 为师生健康提供了有力的保证。
2.卫生环境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均力求达到标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
(2)通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。
(3)做到了每日晨检，学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。
(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。
3.卫生服务，健康监测。
(1)做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。
(2)加强学生视力保护工作
以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(3)做好传染病控制工作
积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。
当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为我校师生健康服务。

2、2015年健康健康教育总结怎么写

强调健康与宣传的重要性。
没有范文。
以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：　
1、标题
2、正文 　 　
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。 　 　
3、落款
署名与日期。

3、健康教育效果评价的内容有哪些

建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点,评价有针对性专的集中开展健康教育属的效果.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育,健康教育前后,做内容完全相同的问卷调查,对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后,农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%;健康行为得到明显改善,就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%;对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果,但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距,应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.

4、健康教育适宜度评价

健康教育——抄通过有计划、有组织袭、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

5、健康教育评价分为

健康教育服务评价

(一)健康教育印刷资料的评价
评价内容
●数量评价：评价健康教育资料种类是否达到要求。
●质量评价：包括内容评价、设计评价。
●总体评价：目标人群对平面宣传材料的总体反应。
评价方法------数量评价
1、主题相同、内容相似但形式不同（折页、手册、传单等不同形式）的材料，只按一种统计。
2、 资料内容应与《健康教育服务规范》要求的七项内容一致。
3、“及时更新、保障使用”。
评价方法---质量评价
1、主要从内容和设计两方面对材料自身质量进行评价
2、每年至少对2种印刷材料进行评价。
3、根据印刷资料不同选择相应的评价表。
评价方法---总体评价
对象选择：
1、请10名辖区居民作为访谈对象，采用一对一访谈形式进行测试。
2、10名辖区居民必须满足一下条件：性别比1:1；35岁以下3人，35-50岁4人，50岁以上3人；初中以下文化程度3人，高中/职高4人，大专以上3人；
评价方法---总体评价
【1】测试方法：先请访谈对象阅读健康教育材料，阅读完毕后请访谈对象分别对材料的内容和插图进行讲解，采用总体评价表进行评分，计算平均得分率。
4项指标5级赋分：非常好，5分；好，4分；一般，3分；不太好，2分；不好，1分。满分20分，最低5分。
得分率=10名访谈对象的得分之和/（20分×10人） ×100%
【2】评价工具：
1、传单/折页质量评价表
2、小册子质量评价表
3、海报质量评价表
4、平面健康教育资料总体评价表
【3】评分方法：
评分标准为二分类变量，每一个条目下均有“是”、“否”两个备选答案，选择“是”计5分；选择“否”计0分。
平面健康教育宣传材料得分率=实际得分/总分×100%。
•优秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
传单/折页质量评价表（满分50分
小册子质量评价表（满分75分）
海报质量评价表（满分40分）
健康教育印刷资料总体评价表（满分20分）
(二)音像资料的评价
评价内容：
对内容（信息）的评价：信息准确性、表达方式、明确的行为建议等。
对视觉效果的评价：声音、图像、音效 及视觉强化元素等。
评价方法：
每年至少对一种音像资料进行评价。
播放时长在10分钟以内的影像资料，观看完整资料后在进行评价；＞10分钟，应该从开头、中间、结尾分别截取2分钟，共计6分钟视频进行观看，然后再进行评价。
评价工具：
音像资料评价包括内容、声音、图像、音效和视觉效果5个方面，共计12个指标，每个指标赋值5分，满分为60分。音像资料质量评价表（满分60分）
音像资料评价结果：
音像资料得分率=实际得分/总分×100%。
•优秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤ 得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
（三）健康教育宣传栏的评价
一、评价内容和方法
（一）内容
1、过程评价：宣传栏设置位置、宣传栏面积、宣传栏主题与内容、更换时间与次数、更换照片、资料归档等。
2、效果评价：内容通俗易懂性、信息的有用性评价。
3、质量评价：对宣传栏本身质量的评价。
（二）方法
1、过程评价主要查看活动计划、活动记录、活动照片等。
2、效果评价可通过定性调查（电话访谈、小组访谈等）、问卷调查等方法获得，也可根据《宣传栏效果评价表》打分。
3、质量评价通过现场观看宣传栏，根据《宣传栏质量评价表》打分。
次数：每年必须开展1次健康教育宣传栏的效果评价和质量评价
宣传栏得分率=实际得分/总分×100%。

6、健康教育结局评价指标包括哪些

健康教育结局评价指标包括：

1、生活质量的变化；

2、项目实施前后的健康风险版变化；权

3、对象的生理健康指标；

4、对象的心理健康指标。

健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

(6)关节炎健康教育总结评价扩展资料

健康教育评价的主要目的包括：

1、确定健康教育计划的先进性和合理性。

2、确定健康教育计划的执行情况。

3、确定健康教育预期目标的实现及持续性。

4、总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设。