孩子多動如何

1、多動的孩子要怎麼教育?

一、共情：一刻也坐不住，安靜不下來，這樣您感覺到很煩心。
二、具體化：您回說孩子多動，他具體是怎麼表答現的？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 專注力不足
解決：平常做一些專注力游戲，如舒爾特表、復述聽到的數字串等，逐步提高專注力。
b精力體力過於旺盛。
解決：多進行體育運動，釋放體內的能量。
c對要做的事情（作業）沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步建立學習興趣。
d習慣性拖延
解決：運用番茄工作法，20分鍾內高效完成一個小任務。然後休息5分鍾，在進行一個20分鍾任務。一次類推，逐步養成高緊張度完成任務的習慣。總之，提供必要學習的支持和鼓勵，養成良好學習習慣。

2、孩子話多好動怎麼改善

1。父母是孩子的第一任而且也是孩子一生中最最重要的老師，言傳不如身教，做父母的一定要以身作則，處處給孩子做出榜樣。要記住：無論我們做什麼事情，甚至哪怕是只是說一句話、一個動作、一個眼神或是一個表情，都要想到孩子就在我們身邊，孩子的眼睛時刻在看著我們。
2。不能孩子要什麼就給什麼。
3。 盡量不要打罵孩子，尤其是孩子大了以後，要以理教人，和孩子平等交流。
4。要學會欣賞孩子,多鼓勵孩子，把孩子的優點和閃光點在合理的范圍內盡量放大，要知道孩子不會背著責備的包袱向前走，孩子是乘著鼓勵的翅膀向前飛的。
5。孩子做錯了事或是幹了壞事就一定要讓他付出代價（當然這個代價不一定就是打罵，道個歉、承認個錯誤、寫個檢查或者受一下批評甚至當面說明一下及其他形式的「懲罰」等等都是「代價」），但要注意不能有一次例外。
6。一定要教育孩子養成尊老愛幼的良好習慣(在這一點上家長自己的示範作用更重要)，這是保證他長大了還會尊敬孝敬父母以及自覺遵守社會公德和周圍他人和諧相處融入社會的必須。
7。無論家庭經濟條件有多麼好，都要對孩子的零花錢加以控制，要教會他怎樣計劃用錢和節約用錢。
8。發現孩子的缺點一定不能放過，有一點兒就要叫他改一點兒，絕不能姑息或是以孩子還小為由聽之任之（但有時不能太急，可先冷處理，稍微放一放過後再說，但一定要處理，絕對不能不了了之，要知道孩子的壞習慣就是在一次次的不了了之之中逐漸養成的）。
9。對孩子的無理要求，絕對不能答應，無論孩子怎樣軟磨硬纏都不能答應。但要講清不能答應的道理，而且講的方法要策略一些並且要比較適合孩子的口味以及要選擇好孩子能接受的講道理方式。
10。對孩子的問題，最好採取寓教於樂，寓教於無形之中的方法進行。通過旁敲側擊，潛移默化對孩子施加影響的方式最好，因為這樣做使孩子在不知不覺中受到教育，遠比正式的說教效果好得多。
11。要從孩子的實際能力、智力出發，不可超越他的智力水平強輸硬灌，提出一些孩子即使通過努力也不可能達到的目標，例如在學習成績方面。
12。不要怕做家務會耽誤孩子的學習時間,一定要讓孩子做一些力所能及的家務。做家務能極大地增強孩子對家庭的歸屬感和責任感，從而更自覺的聽家長的話。
13。在平時要通過各種有效的形式讓孩子知道學習是為自己而學的。不要用孩子考了好成績就獎勵孩子多少錢的方式去鼓勵孩子學習，這樣會造成孩子形成「學習是為父母而不是為自己學的」被動學習的錯誤概念，反而會破壞孩子學習的積極性和主動性。
14。不要剝奪孩子玩兒的權利，只要不是嚴重的以做壞事為目的的玩兒，就放心的讓孩子去玩兒。其實在玩兒的過程中，孩子也會學到很多他在其他地方甚至是在課堂上學不到的東西，會極大地增強孩子的自主創造能力和將來走向社會的適應能力。
15。夫妻之間在教育孩子的問題上一定要一致，而且一定要高度的一致，絕不能一個管孩子，而另一個慣（寵）孩子，在有老人同住的情況下尤其要注意這一點，不能讓孩子覺得有保護傘而有恃無恐。
以上這些都是很普通和很簡單的事情，是我們日常每天都會遇到的，其實都不難做到，而只要真正做到了這15點，你一定能教育出來一個有個性、有能力、有責任心、有公德和對社會有用的好孩子。

3、孩子多動怎麼辦

你好，「多動症」全稱「注意力缺陷障礙」，簡稱ADHD。通常在6歲前起病，我國發病率約為6.8%，是一種神經發育障礙類疾病。
跟早產、遺傳、環境因素、家庭教育、鉛超標、神經生化因素都有關系。
以多動、注意力不集中、沖動為三大核心症狀。兒童就醫一般是老師反饋，家長帶孩子前來就醫。
一般6歲前的兒童，一般不採用葯物治療，主要以行為矯正為主。
6歲後的兒童，一般進行綜合治療，葯物治療為主，行為矯正，物理治療，配合家長課堂。
整體來說，多動症雖然治療周期比較長，但是一種治療預期比較好的疾病。
多動症的治療原則是早發現早治療，一般持續一年以上的多動症50%都會產生如抽動症、學習障礙、品行障礙、抑鬱障礙等共患病。因錯過治療最佳時間，而帶來的來自學業上、心理上、身體上的損傷是得不償失的。
而多動症的康復目標是：改善症狀，減少共患病，促進患者社會功能全面恢復的治療目標，包括改善人際關系、減少破壞行為、提高學習成績或工作成績，增加自我照顧、家庭作業或獨立性，改善自尊，提高生活安全性等。

4、孩子多動是怎麼回事？

1、讓「愛動」的孩子多運動，釋放精力。既然孩子喜歡動，那就從「動」開始。好動的孩子相對其他孩子往往更加精力旺盛，爸爸媽媽不妨多給孩子一些運動的機會。比如，低齡孩子開始對各種球類表現出明顯的熱情，爸爸媽媽不妨多陪孩子玩玩球，可多去室外踢球，也可在家裡拿孩子的洗澡盆當「籃筐」，教孩子將球投到「籃筐」里。而大齡孩子就可以進行如平衡木、蹦床、打網球等，讓其釋放精力和能量，同時發揮其精力充沛的特點，在此基礎上，不斷增加難度，讓他適應規則、條件。
2、了解「愛動」孩子背後的原因，多陪伴。孩子行為背後永遠會跟著認知、情緒等原因，當我們發現孩子一刻不得閑時，不妨多觀察一下他行為背後的原因，比如是不是想通過這種方法吸引我們注意，或是哪裡不舒服，需要表達什麼。比如，我們正在看雜志、手機，孩子在玩積木，可玩了一會，他就會爬到高處。可如果我們陪他一起玩積木，他一定不會爬到高處。這就是在提醒我們，我們需要把自己的事情放在孩子休息時再做，增加陪伴孩子的時間。我們要陪伴他，一起改變，而不是監督或督促。
3、引導「愛動」孩子多做喜歡的事，「少動」。讓孩子做喜歡的事有助他們安靜下來，平日里爸爸媽媽可多陪孩子做些他喜歡的事。通過其他的方式，讓他們「少動」。例如，孩子喜歡「手工」，就可以在「板凳」中創造：坐下來做。如折紙，或者游戲，從這里開始，運動。主要是讓他動手，而不是動屁股和腿腳。
4、幫「愛動」的孩子走進集體，認識規則。一般情況下，「愛動」的孩子，思維都很活躍，智商都很高。所以家長對他們，一定要有耐心，用激勵、誘導、信任和理解，來慢慢影響他、訓練他、培養他，改變他的認知，幫他認識規則，讓他意識到自己在做什麼，並注意場合，學會約束自己。可以將孩子融入集體來「規范」孩子的行為，在集體中，他會感受到更多的尊嚴和敬重。
5、給「愛動」孩子更多的愛，重視他
爸爸媽媽如果發現孩子只在家裡活潑好動，在其它場合中沒有出現這樣的行為，就不用擔心寶寶患有「多動症」，這樣的孩子只是天性活潑而已。事實上，許多被認為患有「多動症」的寶寶，真正確診的少之又少。對於「愛動」孩子，切不可輕易給他們戴「多動症」的帽子，而要給予更多關注，要接納孩子的特性，學會肯定孩子。讓他明白，他是獨一無二的，他是很重要的，父母是非常重視他、給予他重大期望的。然後，循序漸進地增加他們的注意力，慢慢教會他們釋放和控制自己，讓他去完成任務和承擔責任，給予表揚。

5、孩子多動症怎麼判斷？

很多家長把正常孩子的好動誤認為是多動症。把孩子好動視為不老實、調皮、不遵守紀律，對好動的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子好動，是精力旺盛、身心健康的表現。只有患有營養不良、重症貧血或有其他先天性疾病的孩子才不好動。多動症兒童從活動量上較正常兒童顯著增加，多動表現唐突、不分場合，且行為常伴有沖動性和破壞性，令人討厭。因而家長要正確分辨正常兒童和多動症兒童，有疑似症狀應找專業兒童保健醫生就診。

五大特徵警惕兒童多動症

1.注意障礙：患兒主動注意保持時間達不到該年齡和智商的相應水平，上課不能專心聽講，易受外界的細微干擾而分心。對老師布置的作業聽不全，以至於做作業經常出現遺漏、倒置或錯誤。對家長吩咐的事也常丟三落四，不能按要求去完成，或半途而廢。輕度注意障礙時可以對自己感興趣的活動集中注意力，如看電視、玩電游等，嚴重注意障礙時對任何活動都不能集中注意力。

2.活動過多：患兒在相對安靜的環境中，活動量和活動內容比預期的明顯增加，在需要自我約束的場合顯得尤為突出，表現為過分的不安寧和小動作多，如來回奔跑；在教室內不能靜坐，在座位上扭來扭去，左顧右盼，招惹別人；多嘴多舌，過度喧鬧；喜歡玩危險的游戲；常常丟失東西等。

3.沖動性：患兒情緒不穩定而波動大，易激惹沖動，易過度興奮，易受外界影響，且易受挫折。每當玩得高興時，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意忘形；而當遇到不開心的事，就易激怒好發脾氣。故此類患兒在與小朋友玩耍時，開始表現高興、歡快，稍不如意，則馬上翻臉。行為唐突、冒失，不計後果，經常出現危險舉動或破壞行為，事後也不會吸取教訓。

4.學習困難：多動症患兒常學習成績低下，與患兒注意力不集中、好動貪玩有關，因而對老師講授的知識一知半解，學習起來十分費力。也有部分是因為智力偏低，理解力和領悟力下降，言語文字表達能力下降，認知功能缺陷等原因造成。

5.精神發育障礙或延遲症狀：半數多動症患兒可出現精細協調動作笨拙，如翻手、對指運動不靈，系鞋帶、扣紐扣不靈便等，也可伴有視—運動障礙、空間位置感覺障礙、左右分辨不能、視—聽轉換困難等。

多動症可採用行為和認知治療

對兒童多動症，多採用行為和認知治療。醫生會針對患兒注意力不集中、易分心多動、易激惹、自尊心不足等特點制定治療計劃。從簡單、容易開始，一步步慢慢進行，發現優點及時加以表揚，逐漸提高自信心。對於打架、傷人等攻擊行為，以及毀物等破壞行為應像對待正常兒童一樣嚴厲制止，不可袒護。

目前對學齡前患兒不主張使用葯物治療，僅在患兒有嚴重多動症狀時，才給予葯物治療。但考慮到要幫助患兒集中注意力學習，臨床上也常用下列葯物進行治療。常用的葯物是中樞神經興奮劑，如利他林、匹莫林和咖啡因等，需要在醫生嚴格指導下應用，同時要注意患兒的反應，及時調整劑量。