1、高三的孩子不主動學習怎麼辦
對於這樣的孩子我們做父母的完全沒有必要過於嚴格要求，而應該對孩子進行自我內身心調節的行為給予積容極的支持和鼓勵，否則，如果對孩子自己調節身心的行為進行剝奪，一方面會引起孩子的反感，另一方面會使孩子陷入情緒紊亂之中而影響下一周的進一步學習，這叫「得不償失」。
2、高三學生不認真學習,不聽家長的話怎麼辦
最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。
對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓.掌的父母。
無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?
相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：「
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。」
社交方面：讓孩子參加群體活動如球類運動。先讓他看球類比𡧳引起他們的興趣然後讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。 搞一些家庭活動邀請孩子的同學朋友們參家。放手孩子
孩子自己想去闖應該鼓勵忚。不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代.因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意願去奮斗才能最大限度地發揮他們的潛能並取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超䞲你們。
鼓勵閱讀培養良好的閱讀習慣。讀書多了理解力才能提高。
培養孩子良好的閱讀習慣孩子可終生受益。方法如下：
第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密不可分的認識。
第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無論去什麼地方，給嬰幼兒帶書籍。對於大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種習慣。
第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強孩子讀書重要性的認識。
我的小女兒因為我堅持這樣做了她閱讀能力很強。老師說她二年級閱讀水平己超過五年級學生的一般水平。注意培養孩子的責任感才能養成好的行為習慣：
按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執行責任的過程中培養。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養。清楚地告訴孩子什麼是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衛生多久一次，詵碗筷，等等。對於上學的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責任是賺錢養家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家裡幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。
中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。孩子變得沒有責任心，沒有獨立
性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。
孩子不聽話不一定是壞事。孩子太聽話不一定是好事。不聽話的通常是聰明孩子對事情有自己的見解。如果你一定要孩子完全聽話，有一點可以肯定的是：你的孩子永遠無法超越你。
如果實在不行，可送進這學校叛逆少年之所以叛逆有完全在於該少年缺乏人生目標沒有培養成良好的性格和操守。這些少年最需要勵志教育和性格的塑造。不能就事論事治標不治本。要從根本上解決問題必須接受一定限的專家輔導教育讓他樹立正確遠大的人生目標讓他有所追求他的問題才能解決。美國有非常成功的長短期訓練班幫助解決少年的各種問題。可到該校中文網站了解。www.saveyourteens.com
也可以嘗試短期的勵志夏令營你想了解詳情可以追問我可以提供詳情。有中英文雙語輔導員輔導如果你孩子英語不好。美國這所指導改造青少年的學校非常成功。我女兒16歲時問題很嚴重根本不讀書不學習。我送她進這所學校，18個月完全改變為新人。現在已經成為美國的執照醫生並開設了自己的診所。這所學校現在有中英雙語老師很歡迎中國的學生。如果有興趣請追問我向你提供詳情。
3、我兒子都高三了,還不好好學習怎麼辦？
高三孩子不愛學習的解決方法
改善方法
首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什麼樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態，提高自信。
其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發現自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發現問題要好的多吧，高考的分數才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。
再次，要調整好心態，學習成績只是體現一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，並且高考並不是惟一的出路，要掌握知識和本領，並不一定要從大學里才能學到。
最後，家長應該明白，不能把自己的期望和願望強加給孩子，有經歷過高考的人都知道，學習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他並不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。
4、高三了，我孩子學不下去了，怎麼辦？急！！
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
5、高三孩子不想上學怎麼辦？
厭學的情況是比較普遍的，先要了解孩子厭學的成因，才能有效的幫助他。孩子不想上學，你可以從以下3點來改善：
1自我暗示法：如果一個人不停的暗示自己喜歡學習，並一定能夠把它學好，時間長了孩子就會真的認為自己喜歡學習，並且不會因為學習而疲憊。這種自我暗示法可以很好的用在孩子學習中，假如孩子對於某一門課或對學習不感興趣，可以訓練孩子對該門課程的興趣，堅持下去，就會獲得意想不到的結果。
2合理安排孩子的作息時間、勞逸結合：合理安排孩子的作息時間，充足的休息會讓孩子精力充沛，學習效率更高。在情緒好、精力充沛時,學習較難的、干癟乏味的內容,在情緒不好、精力不足時,學習容易的、感興趣的內容。學習疲勞時要及時休息和鍛煉,這樣,可使學生保持較高的學習興趣,提高學習效率,減少疲勞,避免厭學情緒的產生。
3增強信心法：對自己有信心是人成功的最大助力，只有相信自己，才不會畏懼困難。很多孩子不喜歡學習厭學，就是因為對自己喪失了信心，認為自己不是學習的料，再努力也沒用，就開始放棄自己，進而不喜歡學習厭學。所以，父母要幫助孩子增強孩子信心，勇於面對學習的挫折和困難。記得我的孩子在讀初一的階段，他開始不喜歡讀書，他記憶力經常很差，背誦總是提不起神，致使他的考試成績也非常差。之後發現了一個可以讓孩子開發智慧的「特斯拉訓練」，學習後，孩子的注意力得到了改善，上學聽課不犯困，各科成績也開始提升。這些經驗也許對你很有幫助，我想你也可以實現目標的，未來一片光明！
6、高三學生不想學了怎麼辦
1解決高三不想學習的方法
一是「瓦倫達效應」。
瓦倫達是美國一個著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事後說，我知道這一次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗。而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，從不去管這件事可能帶來的一切。
「瓦倫達效應啟示我們過分關注事件的結果，往往會使心理壓力增強，從而導致最後的失敗。所以，面對考試要心態從容，將精力集中於努力的過程，天道酬勤，相信自己通過扎實而不懈的努力，必將取得勝利。」
二是「齊加尼克效應」。
法國心理學家齊加尼克曾作過一個實驗：他將自願受試者分為兩組，讓他們去完成20項工作。其間，齊加尼克對一組受試者進行干預，使他們無法繼續工作而未能完成任務，而對另一組則讓他們順利完成全部工作。實驗結果是：所有受試者接受任務時都顯現一種緊張狀態，但順利完成任務者，緊張狀態隨之消失;未能完成任務者，緊張狀態持續存在。
「齊加尼克效應啟示我們人們的思緒總會被那些未能完成的任務所困擾，任務未完成，心理上的緊張壓力就難以消失。所以，給考生給自己布置學習任務時，應盡量細化，適可而止，當日事當日畢，每天都有收獲，更利於培養自己的自信及成就感，減輕自己的壓力感。」
小編推薦：高三學生怎麼提高學習效率
2高三的孩子不想去學習應該怎麼做
給自己定目標找方向
首先要確定成績目標，不少學生心中都會有一兩所理想大學，但是，常常擔心達不到目標，心理總忐忑，目標沒給他帶來活力，卻帶來了焦慮。這里所說的是成績目標，即你預備考幾分，然後具體到每個學科考幾分，細化到每個題目得幾分。
比如，你的語文成績目標是120分，那麼默寫、文言文、詩歌鑒賞、名著、經典、論述類文本閱讀、自選類文本閱讀、語言文字運用、時文評論、作文每個題你計劃得幾分，在歷次的考試中，你得過幾分，缺漏在哪裡，有無得分的空間，如果有得分的空間，那就是你這個階段的復習方向。
查找得分空間的知識缺漏
當你明白了自己缺什麼，你就應該知道「讀」什麼。在省質檢前，是一個最佳的「補缺」階段，這個「補缺」不是一般意義上的彌補「短腿」學科，「短腿」學科的補救，應是更早就開始的。這個階段主要補的是學科中還有得分空間的知識的「缺」，答題方法的「缺」。
怎麼補缺呢?首先將幾份規范試卷做橫向成績跟蹤，查找與目標分數有距離的題，然後將涉及的知識系統再做一個復習，它包含知識的積累性復習與答題的分析性復習。有些試題命題角度較廣，變化較大。不同的類型，答題方法也有所不同，所以不是一種解讀思路就可以解讀所有的題，要對題目做辨析，思考其答案構成。
3如何緩解高三學生的心理壓力
1、認真思考，建立合理的目標，經過努力可實現的目標。不切實際的目標，會使自己疲於奔命。對別人也要善於說「不」，不敢拒絕別人或關心他人達到難以承受的程度都會不堪重負。
2、做自己能做的、有意義的事情。選擇有興趣的事情，做起來壓力會小得多。努力找到學習的興趣，這樣的學習就不會感到累。
3、克服自己過分追求完美的性格或方式，把事情變簡單，把握實質，「擇重辦事法」。即抓主要矛盾，而不要鬍子眉毛一起抓。
4、向親朋好友傾訴。傾訴就會宣洩不良情緒，交流就會感受關心，也會獲得放鬆。
5、放慢節奏留有休息時間。勞逸結合效率高，而壓力能緩解。
6、積極參加文體活動，進行放鬆訓練，深呼吸，身心放鬆訓練。
7、高三的孩子不想上學怎麼辦？
高三厭學不上學怎麼辦，高三孩子忽然不想上學家長該怎麼辦？我不想讀書，不參加高考，實在是熬不下去了！高三有60%左右的學生在不同階段都具有不同程度厭學情緒的特點。具體表現為：對學習成績漠然，心情煩躁，無法集中注意力，作業不按時完成，甚至採取逃學、曠課等方式逃避學習，覺得高考基本無望，覺得時間難熬或覺得上課就是一種折磨等。這些問題在中等學習成績的學生中表現最為嚴重。
一、引起高三學生厭學情緒的原因
1.因為學習壓力大，對自己缺乏自信而導致的恐慌和焦慮；
2.在學校家長等環境作用下，認為學習成績高於一切，而忽略了考試的目的是什麼；
3.把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的價值；
4.外界的期望值和缺乏家人的理解。
改善高三學生的厭學情緒的方法
首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什麼樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。
明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態，提高自信。
其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發現自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發現問題要好的多吧，高考的分數才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。
再次，學習成績只是體現一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，並且高考並不是惟一的出路，要掌握知識和本領，並不一定要從大學里才能學到。
最後，家長應該明白，不能把自己的期望和願望強加給孩子，有經歷過高考的人都知道，學習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。
多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他並不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。
二、班主任鼓勵高三厭學學生的信心
這是一封早就應該寫下的信件。面對著高三時光的悄然流逝，很多同學僅僅把冬天當作蟄伏，僅僅把落後當作墮落理由的時候，我決定寫下這樣的文字。
兩年的時光，我們堅持，兩年的風雨，我們度過，兩年的時光我們經歷著聚聚合合，看著人來人往唏噓不已。兩年以後，我們邁進了高三。特想輕輕鬆鬆的和大家一起度過高三，為了我們共同的大學情節。
可是這段蔥郁的歲月，並非想像般的美好。中間有了很多的不和諧的因素，讓我對你們怒目而視，讓我在你們面前展現我的暴躁同時也是無奈。中間有了太多分歧，讓你們對我有了些許甚至更深的敵意，讓你們有了在我面前展現麻木的舞台。
有人說我們追求最寶貴的東西是和諧，可是在這里很多時候卻與之背道而馳。
這是一個張揚個性的時代，我們恨這個時代，恨「萬惡」的考試制度、恨我們在這個萬馬齊奔卻遭遇獨木橋的省份。可是我們想問一問是誰錯了？
回到現實的高三，有書山，有題海，有三更燈火五更雞，有壯志未酬我不息，更有牆壁上課桌上我點點滴滴的記憶。記得許多年以前，看過一個家長的話說，孩子上高中，就像是走進了一段長長黑黑的隧道：進入這個隧道的學生只有一個前進的目標：那就是三年後的高考。
高考的那個日子，就像是光、就像是火，就像是路標，指點著，也吸引著所有進入隧道的學子們向那隧道的盡頭走去！仔細想想應該就是這樣，可是很多同學卻習慣了隧道的黑暗，或者「被習慣」了看不到光明。
仔細思考黑暗的背後，仔細思考當我在地獄仰望天堂的時光，天堂看不到究竟是何緣由。
試著想一想，在已經度過的高中時光里，很多時候你的QQ總是伴著放學的鈴聲，由灰變亮，總是在寂靜的夜裡閃爍個不停，而在那裡你卻是說著可能睡醒以後你都已經不記得話語；
很多時候你都不知所措，看著窗外陌路人，竟也陷入莫名的惆悵，遐想里的自己也是那樣的美麗和強大，望著西落的夕陽，才想起又錯過了一個喚醒自己的朝陽；
很多時候你習慣性地走進網吧，習慣性地輸入帳號和密碼，習慣性地網路游戲里廝殺，在虛幻里找到成功的快感，又被清晨清脆的鈴聲喚醒，回到這個讓你無奈的現實，那時候是不是應該想一想是現實讓你無奈還是你讓現實無奈。
很多時候你又想起了心中美好的他(她)，想著她風中拂人的發梢，想起他球場上飛翔的激情，悄然按下手機只是為了說聲：「我想你」，卻忘記在外打工的家長對你的思念，只是家長把這種思念埋在心底，只是他們害怕耽擱你的學習。
日子就這樣悄然的過去，想一句調侃的話「青春就像衛生紙看著挺多的用著用著就不夠了。」當你開始抬頭審視自己和自己的青春，猛然發現不知道什麼時候，數學老師換了發型。才猛然想起，課堂上我已經很久沒有抬頭，現實或者心裡。
想一想自己已經很久沒有拿起塵封的課本，想一想上一次問老師問題應該追溯到什麼時候，想一想父母買給我的電子詞典在那個同學那裡演繹著游戲功能，想一想每次考試我都已經想不起來寫什麼，想一想高考已經在我的面前有了模糊的輪廓，我和它也是越走越近。
此時，不要僅僅發現自己是不是墮落，爭議和思考都沒有什麼意義，更不要抱怨上課聽不懂，這非一日之功；不要說老師不關心，也許當初老師關心的時候你選擇了走開；不要抱怨對政治不感興趣，它對你也沒有興趣；不要抱怨學校太爛，每年都有很多人懷念母校的美好；不要種種的抱怨，不要抱怨的種種，墮落不需要理由，借口只能讓自己成為跳樑小丑，還給周圍的人帶不來快樂。
以上是高三學生厭學怎麼辦的全部內容。厭學是有很多內在的原因的。心理咨詢之所以能夠幫助到孩子走出厭學的狀態，並不是去督促孩子學習。而是找到孩子不喜歡學習，沒有學習背後的原因，幫助孩子加強學習的動力。