1、怎麼對待弱智兒童？
弱智兒童存在著很大的提高和發展的可能性。我們應創造條件發展他們的智力。對弱智兒童應盡可能多地提供學習機會，把病理診斷、治療、心理治療和教育措施緊密地結合起來。
對待弱智兒童，首先要注意早期發現和早期治療，盡量在嬰幼兒期及早治療和矯正。發現兒童弱智以後，家長和周圍的人們不能歧視他們，應當比對待正常兒童更加關懷和重視。這樣可以減少弱智兒童的沮喪情緒，促進他們性格向開朗方向發展。
對待弱智和智力中等落後的兒童，應當加強對他們生活的護理，並耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發育。
要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發展必須重視語言的培養訓練。語言訓練要從糾正發音開始，爭取讓他們有清晰的發音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞彙量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事物，叫出相應的名稱；在正確發音、擴大詞彙量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、願望，和他人進行交往。
擴大眼界、陶冶個性。見多識廣可以發展智慧、陶冶情操。正常兒童是如此，弱智兒童也不例外。不能把弱智兒童禁錮在小天地里，而應當讓他們盡可能地接觸自然和社會。應當和正常兒童一樣，帶他們出去欣賞自然風光，給他們講動聽的故事，讓他們學作能理解的游戲，敢於同別人對話和交往。另外，要協助他們完成力所能及的任務，鼓勵其自信心。讓他們增加愉悅的情緒體驗，減少沮喪。經過長期耐心的引導和訓練，他們的智力和個性都會得到發展。
2、弱智兒童怎麼教育
有些家庭由於種種原因，孩子為智力低下者，這些孩子常被稱為弱智兒童。有的家長帶著孩子到處求醫，服這些葯物試一試，請那個大夫看一看，可是孩子的情況始終沒見好轉。而有的家長乾脆就把孩子當成一個廢人，隨孩子長成個什麼樣就算個什麼樣吧。的確，目前沒有治療智力低下的好辦法。但是只要家長加強對孩子的教育和訓練，大部分弱智兒童還能夠懂得一些簡單的文化知識和技能，能參加一些一般性的勞動，不僅能夠做到自食其力，而且能為家庭及社會做出一些貢獻。
(1)給予特別的愛：撫養一個智力低下的孩子，父母需要給予特別的愛，需要付出的心血也很多很多。弱智兒童反應遲鈍，要經常給予關心和幫助，給他生活的溫暖。對孩子所犯的錯誤要有正確的理解和認識，決不能因為他的固執和倔強而經常打罵，否則孩子將會越來越倔，甚至會對父母產生強烈的對立情緒。但也不應過分溺愛，要培養他個人的生活能力，教育他愛勞動，自己能做的事情自己做，不會做的事情要學著做，同時在家長的幫助下做一些力所能及的家務勞動。這樣可以讓孩子逐漸掌握一些生活常識和基本技能。
(2)強化語言訓練：在人類的進化演變過程中，語言的發展起著十分重要的作用。同樣，強化弱智兒童的語言訓練，對促進其智力開發是十分必要的，掌握了語言也等於學會了使用進入社會的一門重要工具。弱智兒童語言方面的發展是比較慢的，往往存在發音模糊、口齒不清、詞彙貧乏等問題。家長在對他進行語言訓練時，應該不厭其煩地重復。同時經常帶孩子出去走一走、看一看，以開闊其視野，擴大知識面。等孩子掌握了一定的學習能力後，應多提供一些淺顯、簡單的圖書讓孩子閱讀，以提高其對學習的興趣。
(3)學習中要循序漸進：對弱智兒童的教育要從實際出發，循序漸進地學習一些生活的基本知識和技能，以最大限度地開發其潛在的智力。弱智兒童認識事物缺乏主動性，認識事物的能力差，感知覺較遲鈍，觀察事物的速度慢、范圍窄，家長要根據孩子的特點進行引導，吸引他去觀察和識別事物。
3、家裡有智障怎麼辦
每一個小孩都是家庭的寄託，不管樣貌優丑，只要平安健康。說起弱智兒童大家都有所耳聞，可能除了一些遺傳因素外有一些外在因素的影響，可能對孩子的智力有了很大的影響，於是可能不太了解情況會弄巧成拙，那麼家裡有弱智兒童怎麼辦？
家裡有弱智兒童怎麼辦
1、到醫院向大夫求教，是否需要服用一些健腦葯品（有的兒童服用後有一定效果）； 2、盡早對孩子進行教育干預。許多早期教育干預的事實都證明是有效的。如果居住的地方還沒有開辦訓練機構，這類兒童的家長可以組織起來成立游戲小組，幾個年齡接近、弱智程度接近的孩子在一起，由家長或撫養人輪流對他們進行教育，會有很好的效果。當地社區可以在場地、訓練員方面提供幫助； 3、家長也可以自己對孩子進行教育，從生活自理能力和語言開始。也可以請當地社區派訓練員來幫助訓練； 4、不要把弱智孩子隱藏起來，這是絕對錯誤的。弱智不能由孩子負責，應該讓他接觸他人。可在節假日帶他到公共場所去，到大自然中去，讓他們認識社會，認識大自然。一方面讓他們增進知識，另一方面讓他們與人交往，這對他們回歸正常社會有極大的好處。
怎麼鑒定兒童精神有障礙
1、運動機能方面：弱智兒童的運動機能，從嬰兒期開始就和正常嬰兒有明顯差異，其主要項目為：正常兒童會坐年齡：0.58，會站年齡:1.01，會邁步年齡1.12，會走路年齡1.23。弱智兒童會坐年齡：0.97，會站年齡:1.68，會邁步年齡1.89，會走路年齡2.08。
2、智能方面：弱智兒童感知覺速度緩慢、范圍狹窄、辨別能力薄弱，感知覺過程的主動性、積極性消失，他們不會主動地仔細地觀察事物，而是漫無目標地東張西望，或者「無所用心」，呆若木雞。
弱智兒童個性方面的特點，是缺乏精神需要，沒有什麼求知慾望，對事物缺乏正常的好奇感，意志薄弱，甚至看不出有什麼意志行動。所以我們要保護好家裡的弱智兒童，不要讓他們受到傷害，只要他們平安健康就好了。
4、弱智兒童無能力繼續撫養，怎麼辦？她這條件達到福利院收養標准嗎？達不到還有什麼辦解決這個問題呢？
你好，如你所述，這樣的家庭、這樣的孩子的卻令人同情，她的爸爸如此回，那麼她的答媽媽呢？孩子沒有成年，父母如果棄之不管是犯罪行為（遺棄罪）、但如果確實有困難撫養和照顧，可以到當地行政部門申請救助。即使福利院有收養意願，但只要她的父母健在，因為他們是法定監護人，那麼理應由他們來申請援助。
5、孩子是智障怎麼辦？
老公叔伯哥哥家的孩子就是智障而且腿也有殘疾
我嫂子為了孩子內放棄了工作專門容在家帶孩子
還自學按摩
每天給孩子按摩腿和腳
為了能讓孩子上學
嫂子跑遍了附近的學校
孩子和其他正常孩子一樣從小學讀到中學
現在初三了
雖然學習並不好
但是孩子最起碼識字
明白好多道理
希望你用愛心耐心愛護孩子
幫助孩子
不離不棄
祝你的孩子健康
6、正常班級里出了一個智力有問題，老惹事的智障兒童，怎麼辦
我建議你去網路上，專家多一些的網站，或者知乎也可以，去查閱一些和智力障礙兒童相處的方法，至少首先要對他們有一個了解，猜測他們的心理。
平時可以多嘗試不同的接觸方式，盡量耐心，尋找這個孩子的突破口，他對什麼容易有興趣，對什麼比較溫柔和耐心。
別的小孩的話，我建議你教他們友善對待這個孩子，就說這個孩子其實是想引起他們的注意力，也需要他們的關心和友善，他可能有一些想法， 也不善於表達，但是我們只要耐心對待他，他有一天會對大家敞開心扉的。這樣子。
當然最重要的是要提醒大家，時刻注意保護自己，如果他有過激舉動，要及時迴避，並報告老師。
這也是沒辦法的事情，既然是老師，那麼從職業道德上，也只能擔負起對這個孩子的責任，只能累一點了，就當是對自己耐心的一個考驗吧，經歷了這個孩子，以後估計對待困難都會有非常大的自信了。
據我所知這些孩子都是有一些特殊的愛好的，只要找到了讓他們感興趣的東西，上課跑出去應該就比較好處理。還有就是要耐心，可能是了解不夠，所以讓你覺得很手足無措，我曾經有個同學也是非常不愛說話，像活在自己的世界裡，做自己的事情。很不乖，但是我班主任非常耐心，總是課後找他不厭其煩地聊天，對牛彈琴。我們當時中午是在學校吃飯的，老師就坐在旁邊陪他吃，表示對他在做的事情的興趣。。。
當然我不知道你的那個學生智力真實的情況如何。
祝好~