孩子多動症怎麼判斷

1、怎麼才能判斷一個六歲的孩子有沒有多動症呢？

很多小孩子愛玩都是天性，但過於活潑就很有可能是多動症了。如果小孩多動症很有可能會影響學習，而且平時也會對生活造成很大的影響。那很多人就會很好奇，怎麼區分孩子有沒有多動症，下面就告訴大家幾個判斷的方法。

多動症屬於疾病，它最常見的症狀就是天生比較好強，很多小孩子的好強心並不是很重，雖然有的孩子比較活潑，但是他並不好強，這樣就是正常的。如果孩子特別好強，總是喜歡到處走，又不願意坐下，而且不喜歡和別人溝通，如果別人在一件事情上超過了他，他就會非常生氣，這樣的孩子就可能有多動症。而且多動症的孩子總是喜歡欺負別的小孩，他覺得別的小孩哭，這樣自己就會很開心，其實孩子都是很友善的，如果他有這樣的表現，就說明他有多動症。

多動症第二個症狀就是脾氣暴躁，很多小孩脾氣特別暴躁，家長不敢說也不敢罵。而且他很有可能會做出一些奇怪的事情，比如會欺負別的小朋友，甚至採取暴力的措施，這些都說明孩子有多動症。而且大部分多動症的孩子不喜歡和別的小朋友一起玩，因為他們平時總是喜歡弄哭別人，所以很多人對他們會避而遠之，慢慢的他也不願意和其他的小朋友一起玩兒。

多動症的第三個症狀就是會不停的動，手腳不停。大部分孩子都有調皮的情況，但不會經常四處走動，因為每個人身體都是有疲憊期的，如果走一段時間他就會休息。但是多動症的患者即使在睡覺的過程中手腳都會不停的動，那是因為他們沒有辦法控制自己的手腳，如果晚上睡覺的時候發現孩子手腳還是不停的動，就說明他有多動症。

2、兒童多動症怎樣判斷？

小兒多動症也叫注意力缺陷障礙，需要專科醫生仔細檢查與判斷後版，才能確診。小兒權多動症一般在12歲以內的兒童期發病，發病時間在兩個月以上，發作場所一般是家裡、幼兒園或者小學，若該兒童的某些行為對其人際關系、學習成績都產生了不良影響，就稱作多動症。

3、孩子多動症怎麼判斷？

很多家長把正常孩子的好動誤認為是多動症。把孩子好動視為不老實、調皮、不遵守紀律，對好動的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子好動，是精力旺盛、身心健康的表現。只有患有營養不良、重症貧血或有其他先天性疾病的孩子才不好動。多動症兒童從活動量上較正常兒童顯著增加，多動表現唐突、不分場合，且行為常伴有沖動性和破壞性，令人討厭。因而家長要正確分辨正常兒童和多動症兒童，有疑似症狀應找專業兒童保健醫生就診。

五大特徵警惕兒童多動症

1.注意障礙：患兒主動注意保持時間達不到該年齡和智商的相應水平，上課不能專心聽講，易受外界的細微干擾而分心。對老師布置的作業聽不全，以至於做作業經常出現遺漏、倒置或錯誤。對家長吩咐的事也常丟三落四，不能按要求去完成，或半途而廢。輕度注意障礙時可以對自己感興趣的活動集中注意力，如看電視、玩電游等，嚴重注意障礙時對任何活動都不能集中注意力。

2.活動過多：患兒在相對安靜的環境中，活動量和活動內容比預期的明顯增加，在需要自我約束的場合顯得尤為突出，表現為過分的不安寧和小動作多，如來回奔跑；在教室內不能靜坐，在座位上扭來扭去，左顧右盼，招惹別人；多嘴多舌，過度喧鬧；喜歡玩危險的游戲；常常丟失東西等。

3.沖動性：患兒情緒不穩定而波動大，易激惹沖動，易過度興奮，易受外界影響，且易受挫折。每當玩得高興時，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意忘形；而當遇到不開心的事，就易激怒好發脾氣。故此類患兒在與小朋友玩耍時，開始表現高興、歡快，稍不如意，則馬上翻臉。行為唐突、冒失，不計後果，經常出現危險舉動或破壞行為，事後也不會吸取教訓。

4.學習困難：多動症患兒常學習成績低下，與患兒注意力不集中、好動貪玩有關，因而對老師講授的知識一知半解，學習起來十分費力。也有部分是因為智力偏低，理解力和領悟力下降，言語文字表達能力下降，認知功能缺陷等原因造成。

5.精神發育障礙或延遲症狀：半數多動症患兒可出現精細協調動作笨拙，如翻手、對指運動不靈，系鞋帶、扣紐扣不靈便等，也可伴有視—運動障礙、空間位置感覺障礙、左右分辨不能、視—聽轉換困難等。

多動症可採用行為和認知治療

對兒童多動症，多採用行為和認知治療。醫生會針對患兒注意力不集中、易分心多動、易激惹、自尊心不足等特點制定治療計劃。從簡單、容易開始，一步步慢慢進行，發現優點及時加以表揚，逐漸提高自信心。對於打架、傷人等攻擊行為，以及毀物等破壞行為應像對待正常兒童一樣嚴厲制止，不可袒護。

目前對學齡前患兒不主張使用葯物治療，僅在患兒有嚴重多動症狀時，才給予葯物治療。但考慮到要幫助患兒集中注意力學習，臨床上也常用下列葯物進行治療。常用的葯物是中樞神經興奮劑，如利他林、匹莫林和咖啡因等，需要在醫生嚴格指導下應用，同時要注意患兒的反應，及時調整劑量。

4、如何判斷孩子是否有多動症？

觀察哪些方面可以知道孩子是否多動症？生活中我們經常見到孩子淘氣個不停，但是又不能打他、罵他，只能眼睜睜的看著他淘氣，實屬無奈，於是很多家長或者親戚看到之後就會開玩笑的對孩子說「你這孩子都坐不住，屁股上長釘子了？」雖然在當時看著這句話是一句玩笑話，但是我們需要搞懂一件事，那就是：孩子愛動和多動症是一碼事嗎？除了這件事還有就是：多動症是一種疾病嗎？惠媽相信很多家長朋友同樣想知道答案，別急，下面就給大家說清楚。
首先我們來說孩子愛動和多動症的區別：愛動的孩子在需要他運動的時候，他會積極地、興奮的去運動，相反，多動症的孩子是一種無法控制自己的一種肢體運動，就算是不需要他動的時候他也會情不自禁的動手動腳，而前者就是正常的愛動的孩子，後者則是多動症孩子。最佳的判斷時間是在孩子6歲以後，因為6歲以前的孩子對一切事物都很好奇，即便是有多動症也看不出來，而6歲之後孩子能夠對家長的指令和規則又很明確的界限，所以最明顯的時間是在6歲以後。
其次我們來說多動症是一種疾病嗎？這個問題一直牽掛著眾多家長的心，畢竟對於每一個父母來說都希望自己的孩子健健康康的，沒有一點疾病。多動症又被稱為注意力缺陷多動症，通過字面意思就可以知道是什麼意思：注意力缺陷，也就是說不能夠集中注意力，而這也是在廣大兒童當中最常見的一種行為異常疾病。既然已經確定孩子多動症是一種疾病，那麼就會有一些疾病的症狀表現出來，我們家長又該怎麼觀察孩子判斷是不是呢？下面惠媽給大家簡單列舉幾條典型的症狀。
症狀一：沒有耐心，不能夠很專注的做一件事，注意力太過短淺
最能檢驗的玩具就是讓孩子搭積木。這種游戲的特點就是需要玩家有足夠的耐心和高強度的注意力，否則因為一個不小心的動作都可能造成前功盡棄，而那些有多動症的孩子往往不能夠獨立完成這樣一個游戲，各位家長朋友可以讓自己的孩子試一下。
症狀二：小小年紀就是一個話嘮，並且說的話基本上一天裡面能夠重復幾十次甚至上百次，還有就是不能長時間的靜坐
孩子小的時候如果愛說話，大家都覺得這個孩子很聰明，但是這也有一個界限，就是說的話都是經過大腦思考的，並且有加入自己的思想，而不是一句話重復地說；還有就是在幼兒園的時候，老師讓別的小朋友都坐下安安靜靜的聽課，而總有幾個孩子坐不住，如果強制讓他坐在那，孩子則會表現出不耐煩、躁動不安的情況，這就是多動症的典型表現。
症狀三：經常無緣無故的發呆，眼睛凝視著某一個物體或者前方，而手上的動作或者腳卻不自主的動來動去
觀察哪些方面可以知道孩子是否多動症？對於孩子發呆這個問題是最常見的了，但是你見過在發呆的時候，身體不自主的動來動去嗎？這個時候孩子自己是沒有感覺的，因為是不自主的。

5、怎麼判斷孩子多動症

（一）好動貪玩的孩子有興趣愛好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動症傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來。最簡單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動畫片 玩游戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就認認真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動畫片之中。這說明孩子不是多動症，因為多動症的孩子幾乎無法認真做任何事情，都是不能長時間集中注意力。

（二）貪玩的兒童做事經常具有一定的目的性，並有計劃及安排，比如回家後先看動畫片，然後做作業，雖然他看電視很認真，但只要動畫片播完，他還是會有意識想做作業，但有時對學習興趣的孩子不想做作業，但家長督促，他還是會做作業的。而多動症的孩子卻無此特點，他們的行動常是沖動式，雜亂的。他們看動畫片好動，做作業好動。

（三）頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能遵守紀律不再胡亂吵鬧；比如我曾經接待一位好動孩子的咨詢，他的媽媽帶他到我的咨詢中心，他對於這個陌生的環境，加上我又是嚴肅的男老師，所以他表現的很乖，安靜的很，但是後來幾天後，他熟悉了這個環境和老師，就調皮了。而多動症兒童則沒有自我控制能力，經常在一些陌生和嚴肅的場合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不是不會安靜下來的。

（四）好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數具有多動症傾向的孩子動作反應遲鈍、動作不靈活。比如扣紐扣、系鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作慢；頑皮的孩子卻沒有這些運動缺陷。

6、如何判斷孩子有沒有多動症

（一）多動症或注意障礙的原因

對於多動症或注意障礙的原因，迄今為止似乎還不能十分肯定。

但有三種可能性是存在的。

第一種是遺傳方面的原因。某些兒童因遺傳產生了較強的活動傾向和更經常改變注意的素質和氣質或意向。持這種觀點的依據是，兒童幾乎總是在他們剛會運動就表現出差異。

第二種是妊娠和分娩方面的原因。據調查，大部分在妊娠和分娩期間受到腦損傷或中樞神經系統損傷的兒童，表現為活動過度和注意力渙散。這個事實指出，過度活動和注意渙散的兒童反映了其大腦的差異，或其他生理問題。

第三種是家庭和其他社會環境方面的原因。父母或教師也許意外地為兒童創設了過度活動的條件或環境，比如：過於嚴格的紀律要求往往會產生相反的結果，長時間的看電視也會導致多動兒童。

（二）多動症或注意障礙兒童的現實問題。

多動症或注意障礙兒童往往引起父母和教師的擔心，幾乎多數的父母和教師認為，兒童的活動水平是他們注意的主要方面，並指出過度活動者主要是男孩。多動症或注意障礙兒童在某些情況下存在更多的現實問題。如：參加一些活動，多動兒童很難堅持到底，他們或者在活動中做一些其他事情，或者乾脆溜掉；在課堂上，這些兒童隨便跑到座位以外，他們不但影響了自己，也影響、干擾了他人。由於他們的多動，他們往往學習成績落後，人際關系也較差。

雖然在學齡初期，很多兒童看起來似乎超量活動，但只有少數足以引起專家的注意，這少數人的表現是：第一，顯然在不合適的場合發生多動和注意渙散，比如表現在馬路上行走和坐下吃飯時；第二，成人無論如何也不能制止他們的活動；第三，他們總是以同樣快的速度做事情，甚至他們自己想慢下來時也無法做到，比如畫畫；第四，他們的注意力高度分散，連交友都困難。

（三）對於多動症或注意障礙兒童的治療

因為對於導致活動過多症或注意障礙的原因尚不確定

，所以很難對症下葯地去治療。有人主張用葯物治療，所用的葯大都是一些鎮靜葯(這些葯也用於成人)，其目的是使這些兒童安靜。但結果證明，用葯物很危險，稍有不慎，則會產生非常嚴重的副作用，例如，語言損傷、吃飯問題(厭食等)和警覺性降低，尤其是對年幼的兒童。目前，很多家長採用綠色的穴位貼，比如瑞舒瓊肚臍貼，通過穴位調理，沒有副作用。

傳統的心理治療，效果也不很好。大概因為這些兒童不能坐很長時間進行談話。

目前學校心理學家採用四種方法顯示了效果。

其一，是在游戲中治療。比如：多動兒童和治療者均參加游戲，他們利用「假裝游戲」進行交流，在交流當中，治療者把自己的意圖告訴多動兒童，他也許編一個故事，關於「一個從不停止跑的兒童」，這個故事的結尾有助於兒童最終慢下來。

其二，是言語治療。當游戲治療在一個兒童身上繼續時，言語治療開始在同兒童生活在一起的，可能造成問題的其他家庭成員中進行。

其三，是認知方法。引導兒童去觀察某一事物，矯正他們因注意障礙發生的錯誤，並逐步改變他們的認知策略，以提高注意的集中。

其四，是行為矯正。這種方法也較有效。比如：在一個教室里進行一項行為矯正實驗，研究者利用那些方面表現好的兒童作為樣板，讓患多動症的兒童觀看他們完成一項任務，他們做得有條不紊，而不是很快地做完，然後讓多動的兒童練習同樣慢的動作，當較慢的行為發生時，教師馬上給予表揚；進行及時強化。反復練習之後，這些兒童的動作有所放慢和減少。

7、如何確定孩子有多動症

【如何判斷孩子是否患有多動症？】寶寶多動症的五大表現：

1 注意力不集中孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，不能注意聽教師講課，容易被外界的刺激分心。家長反映，孩子在玩游戲機和看有趣的電視時卻能目不轉睛，高度集中，但需用意志控制的上課就不能注意，缺乏學習上的堅強意志和毅力，無法好好學習甚至厭學。

2 活動過多表現為心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望。下課後如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。部分多動症兒童似乎比較文靜、少動，但注意力易分散，上課思想開小差，不知道上課的內容。

3 沖動任性易激動，好發脾氣，沖動任性，做事缺乏考慮，不顧後果。常隨心所欲進行搗亂，破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。

4 心理改變情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閑事，做事毛躁，難以入睡;有的反應遲鈍，動作懶散，作業拖拉，情緒波動，感情脆弱，易哭易笑，不能承愛挫折，不合群或喜歡與較小的兒童為伍;性格倔強，不怕打罵，不聽勸告，我行我素，有的產生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。5 學習困難多動症兒童智能並不低下，但約有60%左右學習困難。表現①視運動障礙：如臨摹圖畫時，畫面安排無序，不按原形排列，文字書寫潦草;②聽覺障礙，辨音困難：不能將語音組成詞彙或句子;③認知困難：分不清左右、顏色、地點、定向;④朗讀困難：容易念錯，如78讀成87;武漢讀成漢武;⑤考試時會「上場暈」：平時能答的題全部忘記，成績下降，有明顯學習困難。

確診孩子有多動症後，建議家長可以嘗試這樣做：

1、利用正強化多動症兒童常常會被負面語言困擾。試著「捕捉他們的良好表現」。所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時，要在當下表揚他們。例如「我看到你把你的外套掛起來了，非常棒！」

2、專注於行為不要經常批評您的孩子的行為，而應關注相關行為的負面後果。不要說，「我告訴過你不要推！試著說，「我不喜歡你推你的弟弟，他會受傷。」請務必說出行為並且只針對行為。重要的是，即使您不喜歡他們的行為，您的孩子也會明白您愛他們3、幫助他們放鬆放學後小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落。他們在學校一整天都努力控制他們的反應並參於課程。通過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子。到家後，可以讓他們去跑步，在戶外玩耍，或干一些家務活，如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西。這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放鬆。

4、提供感官食品吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品，這可以為口腔提供繁重的工作，有助於多動症兒童平靜下來。脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅干、堅果和水果都是不錯的選擇。盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動症。

5、使用有用的指令在給予指令之前，叫他的名字，以獲得孩子的注意力。使用命令句而不是疑問句，例如「請在出門前清理你的玩具」，而不是「你能清理你的玩具嗎？」指令應盡量具體，如「請在晚餐前倒垃圾」。保持指令簡短並且適合孩子的發展水平。

6、記錄每日圖表

家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步。當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時，對他們來說更有意義，也能讓他們根據進步獲得獎勵。

7、採用中醫綠色方法--穴位貼，瑞舒瓊肚臍貼，每天一貼，晚上貼，第二天取，避免內服的副作用，配合其他方法，能夠有效幫助孩子多動症。
8.制定積分或代幣制
當您的孩子完成特定項目（如家務或家庭作業）時，他們可以獲得積分。短期獎勵通常更有效，例如糖果或玩他們最喜歡的視頻游戲系統的時間。沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉，正面強化對於孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機。

8、使他們的雙手忙碌

多動症小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益。在家裡，可以讓他們幫助烹飪和廚房任務，如揉面團或壓餅干模具。讓他們手上拿玩具，如硬橡皮泥或玩具。鼓勵他們在口袋裡放些玩弄小物件，例如釋放壓力的擠壓玩具或小豆袋。