1、健康問卷的格式有哪些?
強調健康宣傳與管理的重要性。沒有範文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。
2、健身房用的健康調查問卷，知道的謝謝了
健身房中參加鍛煉的成員大致分為以下幾類人群：1、20歲左右的女孩子，離校生，家庭條件較好且沒有固定工作，主要煉身材類。2、40—50歲左右的男子，有正當職業且機關工作人員居多，有三高症狀，尤其是肥胖者。3、退休後的男女。
3、我想開一家spa養生館，要怎麼做一份市場問卷調查表？
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4、飲食與健康的問卷調查
飲食與健康問卷調查
您的性別: 男 女
您的年齡段: 15~20 21~35 35~45 45~55 55以上
1.您覺得飲食與健康的關系怎樣?
A．關系密切 B．關系一般 C．沒有關系
2.您是否經常留意一些有關「飲食與健康」的報道？
A．注意收集 B．有時注意 C．從沒注意 D．與我無關
3.您平時有沒有注意飲食營養搭配？
A．有 B．很少關注
4.如果您家來不及做飯或不願做飯，您通常如何用餐？
A．到餐館用餐 B.熱剩飯 C.吃方便麵等方便食品 D.買盒飯等外賣 E.其他________
5.您每天的食物搭配是怎樣的？
A.肉多菜少 B.菜多肉少 C.全是素菜 D.肉菜均勻
6.您喜歡吃哪些零食？
A.話梅類 B薯片類 C.餅干類 D.不吃 E.其他_________
7.您多久吃一次水果？
A.每天 B.偶爾 C.不吃 D.其他__________
8.您通常在什麼時候吃水果
A.飯後 B.飯前 C.隨時
9.您每日的飲水情況是？（500毫升約2茶杯）
A．不足1杯 B.1~2杯 C.2杯以上 D.極少喝水
10.您是否同意「口味比營養更重要」這句話？
A．同意 B．不同意
11.您平日常喝的飲品是？（可多選）
①茶 ②咖啡 ③碳酸飲料 ④果汁飲料 ⑤牛奶及乳飲料 ⑥酸奶及乳酸飲料 ⑦功能飲料 ⑧其他________
5、健康問卷調查表的設計
你可以參考其他的健康問卷，針對你要調查的人群樣本來設計。
6、健康問卷
目的 了解普通高校大學生亞健康狀況及其影響因素，為改善健康狀況提供依據。方法採用自行設計的問卷對河南省5所高校大學生1 600名進行問卷調查，並測試學生體質健康指標。結果大學生普遍存在不同程度的亞健康狀態，56項亞健康狀態有7項表現的學生佔34.38%。其中影響健康的主要因素是學業負擔重、精神壓力大、就業形勢嚴峻、心理環境等。結論 普通高校應加強學校健康教育，多渠道、廣泛開展多種形式的健康講座和活動，促進大學生身心健康成長，為好就業、適應社會及挑戰未來提供保障。
健康危險評估；衛生調查；學生
大學生出現亞健康狀態已相當普遍，亞健康的存在已嚴重影響學生的身心健康，大學生的健康狀況令人擔憂〔1〕。為了解普通高校大學生亞健康現狀及其影響因素，尋求並制定綜合預防技術對其進行干預〔2〕，以求創造和諧氛圍，改善學生亞健康狀態，為健康教育和培養良好的生活方式提供科學依據，筆者於2004年1～5月對河南省5所普通高校大學生的亞健康現狀進行了問卷調查。
1 對象與方法
選擇河南省5所普通高校，隨機抽取大學生1 600名進行現場問卷調查。問卷不署名，不經校方審閱，集中答卷，獨立填寫，當場收回。
發放問卷1 600份，回收有效問卷1 492份，有效回收率為93.25%。部分學生測量軀體指標，部分學生進行中醫檢測〔3〕及學生體質健康標准等指標測試(身高、體重、握力、立定跳遠以及心功能指數)，並與教育部、WHO聯合發布的《學生體質健康標准》〔4〕和第三狀態監測標准〔5〕進行比較分析。
2 結果與分析
2.1 學生自認為影響健康的因素
排列在前11位的因素見表1。單純的心理環境因素在亞健康影響因素中佔67.36%，而許多影響亞健康的因素也都是心理環境因素綜合作用的結果。隨著社會的發展，健康已不僅僅是軀體沒有疾病，心理健康、社會適應能力也成為衡量健康的重要指標。調查顯示，1 169名大學生認為自己處於亞健康狀態(78.32%)，1 358名大學生對出現亞健康症狀表現關心(91.02%)。表1 河南普通高校大學生自認為影響健康的前10位因素(略)
2.2 亞健康症狀
列舉的56項亞健康症狀中，學生的症狀表現佔30%以上的有11項，見表2。經過中醫檢測以及學生體質健康標准、學習生活狀態、心理感應、軀體感覺等指標測試，並且具有注意力難集中、精神不振、壓抑感、睏倦等10項以上症狀表現的學生佔80.2%，說明亞健康狀態在大學生中已相當普遍，且嚴重威脅了大學生的健康成長。表2 河南普通高校大學生亞健康表現順位構成(略)
3 討論
大學是通往社會的橋梁，良好的心理素質和社會適應能力是大學生必備的條件，也是保障大學生身體健康並促進亞健康狀態轉化的基本條件〔3〕。導致大學生亞健康狀態的因素很多，如學業負擔重、精神壓力大、就業形勢嚴峻、心理環境、戀愛問題等。些因素使學生處於高度緊張狀態，是導致學生亞健康狀態的主要原因。
亞健康狀態是軀體處於健康和疾病之間的臨界狀態，一般是指機體無明顯的症狀，卻呈現各種適應能力不同程度減退，生活質量降低的一種生理狀態〔6〕。如果建立良好的生活方式和習慣，即可向健康型轉化。亞健康狀態可發生於任何人群，但在大學生這特殊人群中表現得較為突出、普遍。研究大學生亞健康狀態的現狀和成因對預防和減少亞健康人群比例，進一步提高大學生的健康水平，為國家培養更多合格人才具有重要意義。
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