1、如何把企業文化建設與創建學習型組織結合起來
一、企業文化與學習型組織概述：
1、企業文化：
企業文化或稱公司文化，是指企業在長期經營活動中形成的共同理想、信念、價值觀和道德規范的總和，也是企業在經營管理過程中創造的具有本企業特色的精神財富的總和。
企業文化具有凝聚功能、導向功能、激勵功能和約束功能。企業文化的凝聚功能是指企業用共同的價值觀和共同的願景，使企業全體員工齊心協力，凝聚在一起，共同為企業的成長和發展努力奮斗。企業文化的導向功能是能夠把企業利益相關者的個體目標引導到企業發展的長遠戰略目標上來，也在一定程度上對企業未來的經營發展方向產生影響。企業文化的激勵功能是通過企業文化去激勵企業全體員工積極解決企業面臨的困難和發展難題過程中體現出來的。企業文化的約束功能是指利用共同的行為規范和思想意識對企業員工日常工作起到有力的約束作用。
2、學習型組織：
學習型組織經典的定義是由麻省理工學院的彼得.聖吉博士給出的。彼得.聖吉認為:所謂學習型組織，是指通過培養彌漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。
著名學者羅賓斯在《組織行為學》中論述學習型組織時指出:20世紀80年代以來的企業管理可以分為3個階段:20世紀80年代，企業熱衷於全面質量管理理論的應用;20世紀90年代，企業熱衷於企業再造;20世紀90年代中期，企業開始積極推廣學習型組織管理理論。
學習型組織管理理論的推廣是因為許多企業在推行全面質量管理和企業再造理論的實踐中相繼失敗，而學習型組織管理理論使當今很多著名企業重新煥發了生命的活力，創造了新的業績。比如，美國排名前25位的企業有20位都採用了學習型組織管理理論。所以，無論是從時間還是從作用來看，學習型組織管理理論都是當今世界最前沿的管理理論之一，學習型企業是企業組織管理最有效的模式，也是目前企業管理達到最新水準的具體體現。
二、學習型企業文化的含義和特徵：
學習型企業文化就是學習型企業組織文化，或者說是具有學習型組織機能的企業文化。它是指通過營造彌漫於整個組織的學習氛圍而建立起來的一種向導性的、符合人性的、創新的組織精神價值觀體系和行為制度體系。學習型企業文化依存於學習型組織，是學習型組織的本質特徵。學習型企業文化具有以下基本特徵：
1、學習型企業文化的核心是學習型的思維方法，主要是系統思維方法和心靈轉向的自我超越修煉。這是學習型企業文化不枯竭的主體創造源泉。
2、學習型企業文化是自適應的企業文化。學習型企業組織是通過「系統基模」分析建立起來的自組織系統，是具有自我調節反饋機制的組織，是能夠適應環境的變化的組織。
3、學習型企業文化是開放的企業文化。它通過系統思考和自身反省而實現「整體觀照」並達到與外部世界和未來的和諧。如果借用一句廣告詞來表達，開放的企業文化信奉「沒有最好，只有更好」。
三、二者結合起來的作用 ：
企業文化建設與創建學習型組織結合起來，對於企業創新管理可以發揮重要的基礎性作用。這個作用主要體現在如下幾個方面：
1、能起到積聚創新人才的作用。我國社會生活瞬息萬變，各種制度新舊交替，不可避免地就會出現一定程度的失范或失序。在這樣的情況下，只有用先進文化打造的企業才能夠適應社會變革的要求，才有可能為人們的創新活動提供良好的條件，才有可能凝聚人心、整合力量、化解矛盾、發展生產力。
2、能為創新管理適配相應的文化條件。當今世界，文化與經濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。企業就是文化與經濟和政治相互交融的一個重要載體。企業在世界上的競爭力就是國力競爭的具體體現。
3、企業生存和發展的必要條件是創新。思路決定出路，思路的創新需要觀念的創新，觀念的創新需要價值觀的更新，而所有這些方面的創新都需要學習。如果將企業文化建設與創建學習型組織結合起來，就可以將學習所得的知識轉化為員工的共識和能力，並盡快形成新的競爭力。
企業要營造一種有利於知識共享的文化氛圍，由於企業之間的競爭往往取決於組織整體的學習創新能力，企業必須注意在組織內通過建立學習團隊、提倡知識共享等途徑，在組織中營造一種平等、民主、自由的學習氣氛，形成一種高度信任、有利於知識傳播和共享的人文環境。企業文化建設與創建學習型組織相結合，對於企業管理創新來說，是一條新的可行之路。
2、如何創建學習型組織塑造創新型企業文化
盡管有些企業在企業文化建設方面有一定的基礎，但已經不適應企業做大、做強、做優的發展形勢。需要按照現代企業制度的要求，以價值觀為核心，確立具有企業個性的企業文化。
以價值觀塑造為核心的企業文化建設是在企業總體發展戰略的基礎上，按照以文化力增強企業的競爭力的要求，結合企業由傳統管理向科學管理和文化管理的提升的趨勢，通過建立共同願景、建設學習型組織、完善各種規范制度等途徑，確立忠誠在企業、熱愛在崗位、拼搏在市場、超越在自我的核心價值觀，真正承認員工價值所在，支持員工價值追求，引導員工價值提升，保障員工價值實現，使員工真正成為物質富有和精神富有的有產者。
一、建立共同願景，培養職工對企業的認同感與歸屬感
明確追蹤高科技、追尋高素質、追求高效益，向創新型企業邁進的企業目標。運用《孫子兵法》中的道、天、地、將、法五大謀劃要素，在認真分析企業所面臨的優勢和劣勢的基礎上制定強頭、壯身、活尾的發展戰略。在企業大願景的基礎上，使每個基層單位、科室、班組直到每個員工都圍繞企業的整體目標，建立自己的小願景，培養對企業的認同感和歸屬感。
二、確立企業核心價值觀，引導員工樹立正確的價值觀
根據成長型的國有老企業的特徵，圍繞企業的共同願景，應確立忠誠在企業、熱愛在崗位、拼搏在市場、超越在自我的企業核心理念。並完善與之相適應的員工價值理念體系，實現企業價值觀與員工價值觀的統一。不斷引導職工樹立全員、全過程的學習理念、快速反應的速度理念、持續改進的創新理念、講求公德的誠信理念、適應挑戰和競爭的團隊理念。在五種理念的基礎上，要求員工具備潔身自愛、堅韌不撥、奮發向上的三種品格，具備成就意識、危機意識、競爭意識、節約意識的四種意識，並塑造四種形象，即幹部塑造公僕形象，黨員塑造先鋒形象，員工塑造主人形象，企業塑造文明形象。引導和動員員工用學習的熱情、團結的真情，奮斗的激情實現的企業美好前景。
三、用創建學習型組織，讓員工活出生命意義
企業應堅持開展創建學習型組織活動，引導員工在團隊學習的基礎上，深化系統思考，不斷提升整體素質，真正把企業辦成能讓員工活出生命意義的學校，為以價值觀塑造為核心的企業文化建設提供動力源。
一是建立員工自我設計的學習目標和方法。根據企業主管領導、中層幹部、一般員工3個層次設計職業生涯，建立三個層次的教育體系。（高層次人才的教育體系，包括經理型人才、資本運作人才、技術創新人才的培養；中層以上領導幹部繼續教育體系；全員培訓教育體系。）建設一支既懂宏觀又懂微觀、既懂技術又懂管理、既懂政治又懂經濟、既大刀闊斧又精雕細刻的復合型人才隊伍。二是在自主學習，走出去學習，向專家學的模式上，向合作夥伴學、向競爭對手學、向顧客用戶學。三是形成學習共享與互動的組織氛圍。定期組織召開學習研討、交流會和學習沙龍活動,鼓勵員工自我培訓,向員工推薦書目,根據企業發展設立不同的專題 ，讓員工開展研究性學習。四是鼓勵員工在做好員工本職工作的基礎上,正確處理職業和事業的關系,學有專長,支持發明創造,鼓勵員工成為某一方面的行家裡手。
四、運用柔性化管理，開發員工潛能
每個企業都應建立完善人力資本管理制度,引導員工以更強的動力,在更廣闊的范圍內圍繞企業目標進行創新活動。一是建立物質激勵制度。建立獎勵基金、科技進步獎和科技開發效益獎,對有特殊貢獻的科研開發人員給予重獎。二是建立精神激勵制度。設立員工成長路徑和奮斗目標,為每個員工提供成長的空間。實施榜樣激勵,為不同層次、不同崗位、不同年齡的員工設立奮斗目標。三是建立人才競爭制度,重視員工的自我價值的挖掘和主人翁意識的培養。
五、倡導誠信文化，正確處理利益關系
誠信是企業經營之本,我們應懂得誠信就是成功、失信就是失敗不管是一個人,一個企業，如果沒有良好的信任度，是作不好人，辦不好企業的。通過提升員工的信用度,塑造良好的企業形象、經營形象和社會形象,提升企業的信用度和美譽度,從而為員工提供自我實現的舞台。
六、領導應准確把握角色，做企業的設計師、教練和願景倡導者
在企業以塑造價值觀為核心的企業文化建設中,企業領導層應真正擔當起設計師、教練和共同願景的倡導者三重角色。領導幹部要以身作責,率先垂範,親自倡導並親自實踐,成為企業全體員工的楷模。企業領導還要把實現員工的全面自由發展作為企業發展的主旋律,不斷為員工提供實現人生價值的舞台。
3、醫院醫生怎麼寫自我發展訴求和願景
醫院醫生怎麼寫自我發展訴求和願景？醫生寫的圓圓景特別的生動活現，他們都是高材生啊！
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5、如何發揮員工在企業文化建設中的作用
盡管有些企業在企業文化建設方面有一定的基礎，但已經不適應企業做大、做強、做優的發展形勢。需要按照現代企業制度的要求，以價值觀為核心，確立具有企業個性的企業文化。
安徽華光玻璃集團通過實施以塑造價值觀為核心的企業文化建設，引導員工做物質富有和精神富有的有產者，創造了富有華光特色的強勢企業文化，使企業成為我國ITO導電膜信息顯示材料和玻璃新材料的領軍企業。
以價值觀塑造為核心的企業文化建設是在企業總體發展戰略的基礎上，按照以文化力增強企業的競爭力的要求，結合企業由傳統管理向科學管理和文化管理的提升的趨勢，通過建立共同願景、建設學習型組織、完善各種規范制度等途徑，確立忠誠在企業、熱愛在崗位、拼搏在市場、超越在自我的核心價值觀，真正承認員工價值所在，支持員工價值追求，引導員工價值提升，保障員工價值實現，使員工真正成為物質富有和精神富有的有產者。
一、建立共同願景，培養職工對企業的認同感與歸屬感
明確追蹤高科技、追尋高素質、追求高效益，向創新型企業邁進的企業目標。運用《孫子兵法》中的道、天、地、將、法五大謀劃要素，在認真分析企業所面臨的優勢和劣勢的基礎上制定強頭、壯身、活尾的發展戰略。在企業大願景的基礎上，使每個基層單位、科室、班組直到每個員工都圍繞企業的整體目標，建立自己的小願景，培養對企業的認同感和歸屬感。
二、確立企業核心價值觀，引導員工樹立正確的價值觀
根據成長型的國有老企業的特徵，圍繞企業的共同願景，應確立忠誠在企業、熱愛在崗位、拼搏在市場、超越在自我的企業核心理念。並完善與之相適應的員工價值理念體系，實現企業價值觀與員工價值觀的統一。不斷引導職工樹立全員、全過程的學習理念、快速反應的速度理念、持續改進的創新理念、講求公德的誠信理念、適應挑戰和競爭的團隊理念。在五種理念的基礎上，要求員工具備潔身自愛、堅韌不撥、奮發向上的三種品格，具備成就意識、危機意識、競爭意識、節約意識的四種意識，並塑造四種形象，即幹部塑造公僕形象，黨員塑造先鋒形象，員工塑造主人形象，企業塑造文明形象。引導和動員員工用學習的熱情、團結的真情，奮斗的激情實現的企業美好前景。
三、用創建學習型組織，讓員工活出生命意義
企業應堅持開展創建學習型組織活動，引導員工在團隊學習的基礎上，深化系統思考，不斷提升整體素質，真正把企業辦成能讓員工活出生命意義的學校，為以價值觀塑造為核心的企業文化建設提供動力源。
一是建立員工自我設計的學習目標和方法。根據企業主管領導、中層幹部、一般員工3個層次設計職業生涯，建立三個層次的教育體系。（高層次人才的教育體系，包括經理型人才、資本運作人才、技術創新人才的培養；中層以上領導幹部繼續教育體系；全員培訓教育體系。）建設一支既懂宏觀又懂微觀、既懂技術又懂管理、既懂政治又懂經濟、既大刀闊斧又精雕細刻的復合型人才隊伍。二是在自主學習，走出去學習，向專家學的模式上，向合作夥伴學、向競爭對手學、向顧客用戶學。三是形成學習共享與互動的組織氛圍。定期組織召開學習研討、交流會和學習沙龍活動,鼓勵員工自我培訓,向員工推薦書目,根據企業發展設立不同的專題 ，讓員工開展研究性學習。四是鼓勵員工在做好員工本職工作的基礎上,正確處理職業和事業的關系,學有專長,支持發明創造,鼓勵員工成為某一方面的行家裡手。
四、運用柔性化管理，開發員工潛能
每個企業都應建立完善人力資本管理制度,引導員工以更強的動力,在更廣闊的范圍內圍繞企業目標進行創新活動。一是建立物質激勵制度。建立獎勵基金、科技進步獎和科技開發效益獎,對有特殊貢獻的科研開發人員給予重獎。二是建立精神激勵制度。設立員工成長路徑和奮斗目標,為每個員工提供成長的空間。實施榜樣激勵,為不同層次、不同崗位、不同年齡的員工設立奮斗目標。三是建立人才競爭制度,重視員工的自我價值的挖掘和主人翁意識的培養。
五、倡導誠信文化，正確處理利益關系
誠信是企業經營之本,我們應懂得誠信就是成功、失信就是失敗不管是一個人,一個企業，如果沒有良好的信任度，是作不好人，辦不好企業的。通過提升員工的信用度,塑造良好的企業形象、經營形象和社會形象,提升企業的信用度和美譽度,從而為員工提供自我實現的舞台。
六、領導應准確把握角色，做企業的設計師、教練和願景倡導者
在企業以塑造價值觀為核心的企業文化建設中,企業領導層應真正擔當起設計師、教練和共同願景的倡導者三重角色。領導幹部要以身作責,率先垂範,親自倡導並親自實踐,成為企業全體員工的楷模。企業領導還要把實現員工的全面自由發展作為企業發展的主旋律,不斷為員工提供實現人生價值的舞台。