1、高中考試時答題的注意事項以及用什麼筆答題
完全覆蓋，前後盡量深度一致，你覺得用力了應該都是可以掃描上的
選擇題做完了就塗，謹防塗錯格
2、點香時，三柱香按照什麼順序插啊？求答案
凈宗上香法要如下：
1、凈手，取香（三柱或一柱）點燃，有兩手的食指和中指夾著香桿，無名指和小指相貼重疊，大拇指頂在香桿尾部，至於胸前，香頭平對佛像。
2、將香舉至齊眉。
3、然後落下，如果是三柱香，用左手分香，第一柱插香爐中間，同時默念供養佛，第二柱插在右邊，同時默念供養法，第三柱插在左邊，同時默念供養僧。
三柱香應在一條直線上，且高度平等，距離相等。如果是一柱香，用左手將香插入香爐中間，默念供養三寶。上香完畢後，合掌默念：願此香花雲，直達三寶所，懇求大慈悲，施與眾生樂。
如果是上環香，就以點燃處向佛，兩手像持長香的方法一樣，舉香時，默念供養三寶。願此香花雲，直達三寶所，懇求大慈悲，施與眾生樂。然後放於香爐中。
要是上枝香，以雙手食指，拇指分別捻枝香兩端，其餘三指直豎，舉至齊眉，而後以單手放入香爐。第一根枝香，用左手捻起，右手接過送入。第二根枝香，右手捻起，左手送入。第三根與第一根同樣，默念同前。
上完香後，禮佛三拜，方可離去。
3、何謂脊柱的三柱概念，有何作用
由Denis於1983年提出脊柱的三柱概念，前柱包括前縱軔帶、前2/3的椎間盤和椎體；中柱包括後1/3的椎間盤和椎體、後縱靭帶；後柱包括神經弓、棘間軔帶、關節突、關節囊、黃軔帶、棘上韌帶。Denis認為脊柱的穩定性依賴於中柱的形態，而不僅是後方的軔帶復合結構。
4、考試的時候，隔壁的同學怎麼給答案我，，但知道用什麼方法給，，又怕被老師發現，，有什麼辦法傳答案嗎，
真的不是很想說，自己學還是最好的辦法。
1 提前最好暗號 這是醉隱蔽的辦法。比如一個敲桌子是A，轉筆是B 之類的。這種小技巧需要配合。難度系數大。
2小紙條。經典方式。看你同學的把我時機的能力。難度中等
3手機，這個難度系數不是很高，最好是場外求助。被捉就是一個人的事，看你自己能力。
4買分報紙放在講台上，不一定是報紙，吸引老師注意力的東西。然後辦法就多了。適合不是很重要的考試，高考，4級什麼的不可能。
5高科技，有手錶式手機，你懂得，正大光明就行了。錢花的還是比較多的。
6還有一條，關系好的的話讓他直接吧選擇填空寫，然後交換試卷，這樣的話比較快，適合就低分通過，答題就自求多福了。
常用的就是這些，還有一些方法，比如替考，這個難度系數對於同學還是比較難的。
最後說一句，這都不是正途，最好還是自己學，畢竟高考，這些東西很難作弊的，後果很嚴重，自己掌握的才是最安全的作弊方法。加油吧，少年。
5、考試時不知如何答題怎麼辦？
對於所學的知識，你掌握得還算不錯，但是一遇到考試，就會緊張得不得了，不知道該如何作答，這該怎麼辦呢？不妨看看下面的內容，應該能改善你在考試時的緊張狀態。
一、心理放鬆法
進考場前，先做深呼吸，適當放鬆身心，考試前，先聽監考老師解說，同時別忘了調整自己的狀態到最佳。
一定要相信自己的努力，能解答出全部題目的人並不多，因此，考試中遇到那些不好解答的題目，可以暫且繞過去，先做自己有把握的題目，只要平時努力了，把自己會的都做對，成績肯定不錯。至於那些感覺解答困難的問題，肯定不是只有你一個人覺得難，還有很多同學都可能跟你一樣做不出，因此，大可不必緊張。
另外，多做深呼吸，或者把目光集中在一個固定的目標上，依然進行均勻深呼吸，這對緩解緊張有很好的效果。同時，還可以進行自我暗示，在心裡對自己說：「不用緊張，肯定能考好的……」
二、熟悉題型法
平時要多注意考試的題型，並有意識地針對考試的題型進行練習。這樣，考試時，一看到都是自己經常練習的題型，緊張情緒就會得到緩解。不過，任何事情都不是絕對的，考試的題型也是如此，它總不可能完全一樣，也會遇到不熟悉的題型，這個時候，也不必緊張，要知道，無論什麼樣的題型，其出題的原則都是以教材和大綱為基礎的，讓你感覺到陌生的原因，只是形式上有所差別，實際上並未脫離你所學的知識。只要冷靜思考，開闊思路，很可能就解答出來了。
三、恰當安排時間和題目
做題前多看幾遍題目，在領會了題目的要求後再開始答題也不遲，首先是挑容易的題答，這樣便於進入狀態，做自己會做的題目也會增加自信心。遇到題量大、時間緊的情況，就要先解答那些分值多且容易做的題目，這樣可以保證你得到較高的分數。對於那些一下子想不起來的題目，不能在預定的時間內完成的，就乾脆先猜個答案，再做個標記，等把所有的問題都解決後，再回過頭來主攻它。等你已經完成了題量的三分之一時，就需要看一下時間了，這個時候看時間有利於你對剩下題目的時間安排。有些同學習慣在考試的時候頻繁地看時間，甚至是做一道題就馬上計算時間，那樣的話，必然會把自己搞得緊張不已，注意力也有一部分分到了對時間的關註上了，對答題必然產生影響。
另外，還要注意，如果你答題太順利了，一定不要得意忘形，倘若因此而漏題，那就更後悔了。所謂「驕兵必敗」，當你認為所有的題目都很容易時，就應該更加小心，因為一旦你忘乎所以，就可能造成很大的遺憾。把題全部做完後，有時間的話，一定要回過頭來仔細檢查，甚至要檢查一下自己的名字和學號、考號是否有誤。最後提醒一下大家，考試時一定不要留空白，因為有答案就有對的可能性，而空白則不可能有任何希望。
四、發現明顯的錯誤就要毫不猶豫地改正
在考試進行一段時間後，你已經完全進入了考試狀態。此時，你的大腦的思考力和記憶力均被激活到最佳狀態，這個時候倘若你突然意識到原來的答案是錯的，那就別猶豫，立即改正過來。倘若你的大腦對該題目的判斷始終都是模稜兩可的，那就最好不要改，因為第一感覺的准確性還是比較大的。
五、進行檢查
把題目都解答完後，就應該返回來從頭開始檢查了。這個時候，一定要重點檢查那些最初沒把握的、已做上記號的題目。並且，在檢查的過程中，一定要擺脫第一遍答案的束縛，擺脫慣性思維，否則，就算你再解答10遍20遍，也無法查出錯誤。最好是不要看第一次的答案，就當做解答一次新題目，把每道題重新做一遍。
六、保持卷面整潔
這是非常關鍵也極易做到、卻又總是被忽視的。不要以為這是小事，考試中任何環節都會影響到你的成績。字跡是否清晰，卷面是否整潔，直接影響到老師的判卷感覺，幾乎所有人的直覺都是不喜歡字跡潦草、卷面一再塗改的試卷。如果你發現有錯誤，不得不改正的時候，一定注意盡量改得清楚美觀些。
6、考試中閱讀題有文章情節的題，答題時應注意什麼
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用.
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
3、 概括文章主旨.
對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.
5、 文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想像,有利於突出事物的本質和特徵.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」.
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.
6、 文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解.
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來.
7、 比較閱讀理解.
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較.
以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解.
8、 說明文的閱讀理解.
對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的准確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種.
中考閱讀常見的就是記敘文和說明文,議論文較少,限於篇幅,不再贅述.希望對你在學習和考試時有所幫助.
現代文閱讀試題答題技巧方法
1、基本要領：整體把握, 抓住關鍵語句, 在文中找答案 2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：通讀全篇,大致了解.先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]
第二遍：審清題意,回讀原文.看一遍題目,確定回答問題的閱讀范圍,再結合試題（順藤）找到相關的段、句,截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）.[宜慢,仔細,並回讀檢查]
最後：理清要點,認真答題.根據答題要求,加工改造,概括提煉.（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題） 一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳
第一步,通讀全篇,大致了解.
第一遍先整體粗略閱讀全文,大致了解文章大意即可,做到心中有數.那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢?
1、了解文章的大致內容.哪些人?什麼事?什麼景?什麼物?什麼話題?怎麼寫的?為什麼要這樣寫?你是怎麼看的?2、了解文章的大致結構,主要思路.了解文章敘述的基本要素是什麼（ 記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）? 作者的情感變化是怎樣的? 材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.
注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：
一、抓住文章中關鍵的詞句.文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等,應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句.注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里.有的散文採用托物言志、象徵等手法,相當隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡.
二、弄清文章的結構.
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容,也就是說,把結構層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想.從這一點來講,弄清結構是記敘文閱讀的基礎.
弄清記敘文的結構,可從下面幾方面進行.
（ l ）找出文章的線索.記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索,以一人、一事、一物為線索.
閱讀文章要設法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結構.
（ 2 ）明確文章的順序.記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法.
順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助.
（ 3 ）理清文章的層次.理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環.
（ 4 ）把握文章的詳略.文章在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略.
第二步,審清題意,回讀原文.
在對文章有了整體把握後,我們再仔細閱讀題干,找出每一題的出題點,回讀原文,將題乾和文章對應起來,那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢?
1、找准了原文中對應題目的相關區域.看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.2、聯繫上下文,抓住關鍵詞句.只要找准了原文中的相關區域,認真揣摩上下文意,就能准確抓住關鍵詞句,大多數題目的答案是能夠在原文中找到的.3、分析綜合,順藤摘瓜.結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案（摘瓜）.
第三步,理清要點,認真答題.
1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上.
2、抓住對應的關鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子.一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納.
3、組織好語言作答.先根據分值理清好答幾個要點,再作答.答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應的關鍵詞句,選用恰當的句式,選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、准確、有條理.但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述.
4、還有一些題目是以選擇題形式出現,所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出准確的判斷和選擇即可.
現代文閱讀題答題模式
一、 概括題：
（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答.
示例：
◆請以朱丹的言行為發展線索,概括敘述小說的主要情節.(不超過80個字)(5分)
◆請概括敘述「我的奇特經歷」. (不超過60個字)
概括的操作思路是：
1、依據中心句進行概述總括.一篇文章內容的具體化,通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨.
2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括.有的文章中,很難找到提示具體內容要旨的中心句,那就需要把有關的要點提煉出來.
3、通過辨認相關性進行概述總括.任何一篇文章的具體內容,都是由局部構成的一個整體,從局部之間的關系入手,即辨認語句之間或語段之間的相關性,是進行概述總括的重要途徑.例如朱自清的《春》,全文共有10個自然段,除了①②自然段為「盼春」,⑧⑨⑩自然段為「送春」,③至⑦自然段為「繪春」.為什麼說③至⑦自然段為「繪春」呢?③自然段寫春草,④自然段寫春花,⑤自然段寫春風,⑥自然段寫春雨,⑦自然段為寫迎春.將其統而攝之,我們不難發現作者從各個側面描寫著春天,所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為「繪春」.
4、通過牽頭接尾進行概述總括.牽頭,就是抓住具體內容的起始；接尾,就是連接具體內容的終結.通過牽頭接尾進行概述總括,其內容的要旨就浮出水面了.請看魏巍《我的教師》第10段.對這段文字的內容概述總括,我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來,其內容要旨就概括出來了.它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據了「我」的心靈.
5若問某一文段大意：找中心句,注意段首句、段尾句.（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了「誰——干什麼」.（或「什麼——怎麼樣」）
（二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法
⑴抓題目.題目是文章的「眼睛」,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題.《白楊禮贊》
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子.例如《一面》
⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句.例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》
⑷通過結構分析歸納中心意思.把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度.例如《荔枝蜜》
⑸從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景.例如《風箏》
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物),表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質), 抒發了作者的 ……的感情.
（三）問文章結構題
1、問文章、段落的結構形式：
注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；並列式；對比式.
2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼.
3、問文章的順序.（1）記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法.
順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.倒敘方法先把事情的結局說了出來,便吸引讀者急於了解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻.如朱德的（回憶我的母親）一文,採用的是倒敘方法,先把結果寫出,再弓!出對母親的回憶,人題非常自然,而且吸引人.倒敘方法,適用於那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路.插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助.
（2）說明文順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序（現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）
4問文章的層次. 分析結構層次,一般有以下幾種方法：
以寫事為主的文章： 1．按事情發生發展的先後時間分析； 2．按事情發生發展的地點轉換分析；
3．按事情發展的階段分析.
以寫人為主的文章： 1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析；
3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析.
以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析；
2．按不同時間的不同景緻的變化,即時間變化分析.
5問文章的詳略.記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略.詳寫略寫是指文章材料的處理.我們寫文章,在題目確定之後,就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料,然後把這些材料進行詳略處理,使之各得其所,各盡其材.文章寫得好不好,很大程度決定於材料處理安排得好不好.材料處理得當,是指在結構上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略.
詳細寫,充分運用的材料,必須與文章中心思想緊密關聯,可以明確地、充分地突出中心思想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,並為之折服.閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼,略寫什麼,並從中體會作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心.
二、理解、品味詞句題
1、注音、解釋題：「積累運用」部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運用,此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析.
2、問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案.
3、問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式：
A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以,特別是書上的原文時）.
B、 解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點）
C、 不用或調換後,語境有何變化（不用,不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的准確、生動、形象或嚴密.）
4、品味詞語：
A、 分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點.
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了.特點）
C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們.的印象、啟示,道理等.
5、 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：
A、 能否
B、 詞語：分別解釋兩個詞,句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容
C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序）
句子：指出這兩句有什麼關系,所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）
三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用：
（要從三方面考慮）
一從結構上,常起A承上啟下,過渡、B總領全文,開啟下文或C總結上文的作用；
二從寫作手法上,常有A開篇點題,B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚, L預示性作用等特點.
三從內容上（語面的象徵義、喻指義 , 表現的人物思想性格, 點明全文思想意義）
2、談寫作手法和作用
①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系
自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘託人物某 心情、推動情節的發展、深化主題
②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵
③對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的××特徵 ,排比：增強了氣勢.
④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特徵
⑤象徵的作用 象徵該事物某種精神（品質、思想）
示例：
◆以下是有關對主人公朱丹的描寫,根據文意,分別指出其表達作用.(4分)
① 一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹.（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）
② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛.（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛）
3問記敘文的表達方式和作用
記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情.①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情.
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,起到畫龍點睛的作用,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.
四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法.
1、選材：材料典型、真實,詳略得當,表現、突出了中心
2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹,
3語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等.
4立意： 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等.
五、 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）
◆通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質.答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）.
◆一般地說,答案由三部分組成,A前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起,運用了…….
B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡……（某種思想道理）.有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容.
C、陳述同意哪種觀點,並闡明理由.在整體感知文本的基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯系具體材料展開回答.（03年《橡數之謎》）
六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法.
A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義,道理；
B結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法,並說明理由.
C總結你的觀點
七、問閱讀後的體會、體驗、啟示、見要注意觀點正確、健康,注意言之有理.
按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會,明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答.
B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由
C所以我們應該怎樣怎樣
7、考試時簡答題和論述題要怎麼答。
你好，這是我以前回答一個帖子，重新引用過來，僅僅是借鑒！希望能幫到你！
過來人的經驗是：
簡答題當做論述題來答
論述題當做論文來寫。
簡答題： 將各個主要點都寫上 每條的下面再進行展開論述
論述題： 就是將指定教材有關這部分的東西都寫上
以你上面的例子來說
1.簡述憲法與憲政的關系是什麼
答：1）各自的概念
2）各自的特徵
3）兩者的關系
4）兩者的區別（雖然問的只是關系，但最好也要寫上區別，這是最基本的）
5）總結 （以簡單的幾句話進行總結。給考官的印象會很整潔）
論述我國違憲審查制度的完善
答：1）什麼是違憲審查制度
2）違憲審查制度設立的背景（簡單寫寫，會體現你的深度）
3）我國違憲審查制度的特點
4）我國違憲審查制度存在的問題（這是必須寫的，因為問的是完善，沒有問題的話哪裡還用的著完善。所以一定要寫上存在的問題）
5）對於違憲審查制度的完善建議。
6）總結（善始善終很重要）
每條都要以序號羅列著排好，這樣看起來不但整潔而且有序。 簡答題要注意把握時間，分值不是最大的，基本上關鍵知識點羅列出來就會得分了，論述題盡量的多些點，這里就是考察你的學術深度的時候了，你的導師也是從這里來看你的水平。
我當時考研的時候就是摸索了這么個規律，覺得非常的有效，僅供參考，每人的方法不同，也許你的學習方法更好。考研就是多方面的考察，過程雖然比較辛苦，但是真的會學到很多的東西。只要堅持下來就會有收獲！加油吧！
8、考試時總是答不完怎麼辦？
平時做題目就要認真，專心。
而且平時的時候就要要求自己，比方說物理15道選擇題一定要在10-15分鍾做完，不僅要抓質量，也要抓速度。平時就鍛煉，考試的時候就會好不少。
考試的時候，先把從頭開始,一道道做下去(因為最前面的一般都是簡單的),然後遇到難的做不出,跳過,做自己會做的,如果有閱讀的話,要默讀速度快,然後會做的都做完,再想不會做的,慢慢想,但時間要抓緊.
這樣子我相信你會增加速度的。
物理和化學，一定要多做題目。題型看多了，多多少少就能得心應手。
我也是一個初三學子。希望我們都能在中考的時候考好。
9、廣東英語聽說考試三問五答中裡面的三問是什麼？
電腦給出中文，考生說出翻譯並錄入電腦，一共三句。
例：下面請你准備10秒鍾，用英語提問第一個問題。
Please get ready to ask the following question in English:
你必須要做兼職嗎？
拓展資料
廣東高考英語聽說考試（CELST）是廣東省普通高等學校入學考試中英文科的一部分。根據《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》，廣東省普通高考英語科考試從2011年開始分別進行筆試與聽力會話測試。其中，聽說考試佔英語科總分（滿分150分）的10%。