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八年級上冊生物復習提綱
*動物概述：
自然界中，目前已知的動物大約有150萬種，根據其體內有沒有脊椎，可以將它們分為兩大類：一類是脊椎動物；另一類是無脊椎動物。
*魚類的外形、運動、呼吸及主要特徵：
魚類之所以能夠生活在水中，有兩個特點是至關重要的，一是能夠靠游泳來獲取食物和防禦敵害；二是能在水中呼吸。通過觀察鯽魚，可以看出它的身體呈梭形，這樣的外形特點有利於克服在水中運動的阻力。
觀察活鯽魚時，我們會發現它有口和鰓蓋後緣交替張合的動作，這一過程主要完成了呼吸。
觀察魚鰓時，先輕輕掀起鰓蓋，會有許多絲狀的結構是鰓絲，這種絲狀結構是鮮紅色的。
魚是適應水中生活的一類動物。體表常被有鱗片，用鰓呼吸，通過軀乾和尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。
*模擬實驗：
在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象製作模型，或者模仿實驗的某些條件進行試驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
*其他水生生物：
腔腸動物是一類生活在水中的低等生物，它結構簡單，有口無肛門。
河蚌、蛾螺、扇貝等屬於軟體動物。它們的身體柔軟，靠貝殼保護身體。
人們常說「大魚吃小魚、小魚吃蝦米」，其實就是說水生動物之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系。同時它們又受到水域環境的影響。
*水域環境的保護：
人類活動正使許多水域環境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農田中農葯和化肥隨雨水沖進水體，造成水體污染。
海洋是重要的水域資源，目前人類對海洋生物資源的開發利用進入了一個新階段，人們把用高科技的方法開發海洋資源的活動，叫做「藍色革命」。
*陸地生活的動物對環境的適應：
與陸地生活相對乾燥相適應，陸生生物一般都有防止水分散失的結構；不受水的浮力作用，陸生生物一般都具有支持軀體和運動的器官；與多變的陸地環境相適應，具備了發達的感覺器官和神經系統；一般都具有能在空氣中呼吸的、位於身體內部的各種呼吸器官等。
*蚯蚓的飼養和觀察（主要觀察其運動和呼吸）：
蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。身體由許多環節組成。用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表有黏液。
蚯蚓的運動是通過肌肉和剛毛的配合進行的，剛毛在運動中起支持和固定身體的作用。 蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁完成。空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然後滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排除。
*家兔的形態結構特點：
家兔體表的毛光滑柔軟，有保溫的作用，對維持家兔體溫的恆定有重要意義。家兔與植食性生活相適應的特徵：牙齒分為門齒和臼齒，消化道上有發達的盲腸。
*哺乳動物的特徵：
哺乳動物的種類很多，地球上大約有4000多種。除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特徵。
哺乳動物的牙齒有了分化，門齒適於切斷植物纖維，臼齒適於磨碎食物，犬齒用於撕裂食物。
*動物棲息地的保護：
對於陸地生活的動物來說，足夠的食物、水分和隱蔽地是基本的環境條件。
由於人類活動的影響，有些動物的棲息地遭到了嚴重破壞，使它們的生存受到了極大的威脅。
*鳥適於飛行的特點及鳥類的主要特徵：
目前，世界上的鳥類大約有1000多種，其中絕大多數都善於飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利於覓食和繁育後代。
在自然界中會飛的動物早在幾億年前就已經出現了。先是無脊椎動物中的昆蟲，後來是脊椎動物中的鳥，以及哺乳動物中的蝙蝠。它們既是陸生動物，又適於飛行。
鳥的身體呈流線型；羽毛排列是彼此重疊的；胸肌發達，胸骨很突出。
鳥的身體里有發達的氣囊，一端與肺相通，分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。
鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊；體溫高而恆定。 鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的。
*昆蟲的特徵：
昆蟲是種類最多的一類動物，已知種類超過100萬種，是無脊椎動物中唯一會飛的動物。 昆蟲在生物圈中的分布十分廣泛，這與它們運動能力強是分不開的。昆蟲有三對足，能爬行；有的能跳躍；大多數昆蟲都有翅，能飛行。
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。
*節肢動物：
除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦等，都屬於節肢動物。其共同特點是：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節。
*兩棲動物：
生物圈中許多動物的活動並不局限於水中、陸地或空中，而是跨越多種環境。 青蛙、蟾蜍的幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，要經過變態發育成為幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
*動物的行為（先天性行為和學習性行為）：
動物所進行的一系列有利於它們存活和繁殖後代的活動，都是動物行為。
動物的行為常常表現為各種各樣的運動，動物的運動依賴於一定的身體結構。
動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，大致可以分為兩類：一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是遺產因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，成為學習行為。
*運動系統的組成及骨、關節和肌肉的協調配合：
哺乳動物的運動系統是由骨骼和肌肉組成的。
骨的位置的變化產生運動，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。
骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。後者可繞過不同的關節連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
運動不僅靠運動系統來完成，它需要神經系統的運動和調節，需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。
屈肘、伸肘時的肌肉狀態：
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成
伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處於舒張狀態，雙手有重物同時處於收縮狀態）
*研究動物的行為I（菜青蟲的取食）、II（動物的繞道取食）：
I白菜、捲心菜、油菜、蘿卜等植物的花，每一朵都由四片花瓣組成，這些花瓣呈十字形排列，因此，在分類學上，這些植物都屬於十字花科。
菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲。菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大後先變成蛹，再羽化為菜粉蝶。阻止菜青蟲產卵是防止菜青蟲危害的好辦法。
II「嘗試與錯誤」是常見的學習行為。
動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中「嘗試與錯誤」的次數越少。
*社會行為的特徵：
營群體生活的動物有蜜蜂、白蟻、猴、狒狒、象、鹿等，它們的群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。
*社會行為的特徵：
動物群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。 阿爾卑斯狒狒群體中，根據個體的大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。「首領」優先享有食物和配偶，優先選擇築巢場地，並負責指揮整個群體的行動，與其他雄狒狒共同保護這個群體。例：白蟻群體成員與其職能：①雄蟻（與雌蟻交配）②雌蟻（專職「產卵機器」）③工蟻（築巢、喂養雌蟻、雄蟻和兵蟻）④兵蟻（專司蟻穴的保衛）
*動物群體中的信息交流：
群體中分工合作需要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。
在自然界中 ，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，「牽一發而動全身」，生物與環境才能成為統一的整體。
*動物在生態平衡中的重要作用（促進生態系統的物質循環、幫助植物傳粉和傳播種子）：
在生態系統中，食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。 生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。動物在維持生態平衡中起著重要的作用。
綠色植物的光合作用將二氧化碳和水製造成有機物和氧氣。動物作為消費者，直接或間接以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變為自身能夠利用的物質。這些有機物在動物體內經過分解釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，可見動物能促進生態系統的物質循環。
動物和植物在長期生存和發展的過程中，形成了相互適應、相互依存的關系。
動物能幫助植物傳粉，使這些植物順利的繁衍後代；動物能幫助植物傳播種子和果實，有利於擴大植物的分布范圍。
當某些動物數量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災等。
*調查動物在人類生活中的作用（生物與生物反應器、動物與仿生）：
調查：調查是科學探究中常用的方法之一。開展調查活動可以用訪談法，也可以採用在圖書館或網上查詢資料的方法。
衡量一個國家或地區發達程度的標志之一是畜牧業和漁業的產值在農業產值中的比重。在經濟發達的國家，他們占農業產值的50%，有的竟達70%以上，而我國人均佔有動物性食物的水平與發達國家相比還有差距。
科學家正在研究利用生物（如動物）做「生產車間」，生產人類所需要的某些物質，這就是生物反應器。目前，人們認為動物中最理想的一種生物反應器是「乳房生物反應器」，即人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造，使這些動物的乳房可以產生和分泌出人們所需要的某些物質。例：荷蘭一家公司培育出一批轉基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白。人乳鐵蛋白的作用是可以抑制人胃腸道的細菌感染。
優點：利用生物反應起來生產人類所需要的某些物質，可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產程序和環境污染。
仿生：是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些功能和結構來發明創造各種儀器設備。
*觀察菌落、培養細菌或真菌的一般方法、探究細菌和真菌的分布：
觀察：細菌和大部分真菌的個體都很小，它們在適宜的培養基上能迅速繁殖，形成肉眼可見的集合體稱為菌落。
細菌的菌落比較小，表面或光滑粘稠或粗糙乾燥。細菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀。有時還能呈現不同顏色。
從菌落的形態、大小和顏色，可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類。
培養：培養細菌或真菌，首先要配置含有營養物質的培養基。瓊脂是這一過程常用的材料之一。將配置好的培養基進行高溫滅菌冷卻以後，就可以使用了。
將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。
探究：在檢測不同環境中的細菌和真菌的探究活動中，每組要准備好兩套有牛肉汁培養基的培養皿，而且要經過高溫無菌。細菌和真菌分布廣泛，在土壤中、水裡、空氣中乃至我們的身體上，都可以找到它們。甚至在寒冷的極地，很熱的溫泉中，都有它們的蹤跡。細菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要水分、適宜的溫度還有有機物。
*細菌的發現、形態和結構、營養、生殖：
發現：17世紀後葉，荷蘭人列文 ·虎克首先觀察到了細菌。
巴斯德通過鵝頸瓶實驗，向世人證實了細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。鵝頸瓶中肉湯不腐敗的原因是空氣中的細菌無法進入瓶中。後來巴斯德還發現了乳酸菌，酵母菌，並提出了廣泛用於食品保存和醫療衛生的巴氏消毒法。後人稱他為「微生物之父」。
形態和結構：細菌的個體微小，不同種類的細菌雖然形態不同，但它們的基本單位是相同的。
一個細菌是一個細胞。它和動植物細胞的主要區別在於它是有DNA集中的區域，卻沒有成型的細胞核。
營養：細菌有細胞壁，卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，並把其分解成簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
生殖：細菌是靠分裂進行生殖的。有些細菌在生長發育後期形成芽孢，它是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。
細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。