三基訓練骨質疏鬆

1、有誰知道運動訓練里的「三基」是什麼意思？

體育教師都知道"三基教學"是指基礎知識教學、基本技術教學和基本技能教學。對於基礎知識教學的理解比較清楚，而對於什麼是基本技術教學什麼是基本技能教學卻是似是而非，不夠清楚。新的《體育與健康教學大綱》中沒有提及"基本技術教學"，對此，一部分體育教師產生了困惑，產生了這樣那樣的理解和認識上的分歧與爭論。為了達成共識，充分調動廣大體育教師的積極性和創造性，使體育課程、體育教材和教學方法的改革得以順利貫徹與落實，有必要對"三基教學"，對什麼是技術，什麼是技能，什麼是基本技術，什麼是基本技能，基本技能與基本技術的區別是什麼，基本技術教學與基本技能教學之間是否有區別。從概念定義上來進行辨析是極為必要的。
一、 概念定義的闡述：
在漢語字典中，技術是指人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來並在生產勞動中體現出來的經驗和知識。技能是指掌握和運用專門技術的能力。而體育運動的技術是指符合人體運動科學原理，能充分發揮身體潛在能力，有效地完成動作的方法。體育運動的技能是指按一定的技術要求完成的動作。基本技術是指項目運動最基本的技術動作。例如：籃球運動的傳接球、運球、投籃、突破、搶斷、搶籃板球等技術。基本技術是掌握該運動高難度技術和新技術的基礎。准確熟練的掌握基本技術，對全面掌握該運動技術，發展新技術，提高技、戰術訓練質量和運動成績都有重要意義。基本技能是指完成和掌握的基本技術的動作。
二、基本技術與基本技能的關系
就籃球項目的基本技術和基本技能的關系來說，如果學生只學會和掌握了接傳球這一基本技術，只能說他學會和掌握了接傳球的基本技能，或者說他具有了接傳球的基本技能。而只有當他把籃球項目的接傳球基本技術、運球基本技術、投籃基本技術、搶籃板球等眾多基本技術都學會和掌握了，才能說該學生學會和掌握了籃球項目的基本技能。
掌握基本技能的個體差異，是與個體的身體素質、身體機能、頭腦的靈活性，以及練習刻苦程度的差異是一致的。也就是說，個體的身體素質、身體機能越好，頭腦智慧運用得越好，勤學苦練得越好，其個體習得的基本技能就越出色。基本技能越出色，他的此項目的運動技術水平或者運動技能就越高超。基本技術與基本技能的區別就在於基本技術是否有了載體的問題，有了載體就是基本技能。也就是說，基本技術被學習者掌握了，就成為學習者的基本技能。或者說，學生學習基本技術，一旦學會了就擁有了此基本技術的基本技能。
三、基本技術教學與基本技能教學的關系
基於對以上各名詞概念定義的理解和認識，什麼是基本技術教學什麼是基本技能教學就清楚了。也就是說基本技術與基本技能，從教學的角度來講是一回事。因為具體項目的基本技術與基本技能的教學過程、教學內容、教學形式，以及教師的教學方法、語言表達都是同一的。因此，從教學角度來講，基本技術教學也就是基本技能教學。故而，"三基教學"的提法是不確切的，應為"二基教學" 更貼切。即基礎知識教學和基本技能教學（或基本技術教學）的提法，更符合邏輯。
由上所述，我們認為新《體育與健康教學大綱》中提到的基本技能教學包含了基本技術教學。或者說新大綱並沒有任何否定基本技術教學的意思。實際上體育教學也不可能不教基本技術。即使是踢毽子、跳皮筋也有基本技術。
以上觀點是一己之見，願與廣大體育教師、學者、專家探討商榷，領會新大綱精神，解除困惑達成共識，並以自己的事業心和社會責任感，積極參加體育課程、教材和教學的改革，為實現學校體育教育目標做貢獻。

2、三基工作的內容什麼？

三基工作，即基層建設、基礎工作和基本功訓練，是1964年提出的基層工作方針。

結合黨的第十九大報告，新時代又賦予了三基工作新定義：

一要不斷擴大基層黨組織的有效覆蓋面。

對於符合組建黨組織條件的，做到應建盡建；對於暫不具備組建條件的，加強黨的工作，切實做到哪裡有群眾哪裡就有黨組織作用的充分發揮。在抓好基層黨組織建設的同時，堅持「黨建帶群建」，統籌抓好工會、共青團、婦聯等群團組織在各類社會基層組織的組建工作，使黨建工作與群團工作實現優勢互補、共建共贏。

二要不斷創新基層黨組織設置方式和活動方式。

積極適應經濟社會結構、社會組織形態、生產生活方式等深刻變化，按照有利於加強黨的領導、有利於開展黨的組織生活、有利於黨員教育管理監督、有利於密切聯系群眾「四個有利於」的原則，進一步加大改革創新力度。

三要不斷激發黨支部的生機和活力。

黨的十九大報告指出：「黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模範作用。」

(2)三基訓練骨質疏鬆擴展資料：

加強「三基」工作，就是指加強以黨支部建設為核心的基層建設，加強以崗位責任制為中心的基礎工作，加強以崗位練兵為主要內容的基本功訓練。

它是會戰工委通過總結會戰初期加強基層建設的基本經驗，於1964年提出的基層工作全面發展、全面提高的方針。加強「三基」工作，是大慶會戰時期形成的抓好基層工作的基本經驗之一。它有一個在實踐中形成和完善的過程。最初，指的是抓好基層建設，做好基礎工作，即抓基層、打基礎。

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4、三基三嚴培訓計劃是什麼內容？

「三基」即：基本理論、基本知識、基本技能。「三嚴」即：嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度。

一、基礎理論：包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。如：人體解剖、生理、病理、葯理學、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發熱等病因及發病機理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則，危重病人營養、熱量供應以及護理基礎理論。

二、基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據的臨床醫療知識。如：醫療護理診療規范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的標本採取方法及臨床意義。各種葯物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應症等。

三、基本技能：包括醫護人員應具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種注節、穿刺技術、心肺復甦技術。

(4)三基訓練骨質疏鬆擴展資料：

隨著經濟社會發展進入新常態，護理事業改革發展面臨很多新情況、新挑戰。人口老齡化、快速城鎮化、生育政策調整等進一步激發了醫療和護理需求，為發展護理健康服務提供了機遇。

深化醫改進入攻堅階段，對豐富護理服務內涵和外延、提高護理管理水平提出了新要求，也為解決長期束縛事業發展的體制機制矛盾提供了契機。

廣大護理工作者要進一步增強責任感和使命感，更加主動自覺地做好護理工作。要刻苦鑽研護理業務。堅持「三基三嚴」，練好基本功，提高服務技能，進一步深化優質護理、改善服務，使這項惠及廣大患者的重要舉措常態化、制度化。

堅持和弘揚護理職業精神。尊重生命、崇尚醫德，始終把病人利益放在第一位，與患者守望相助，共同對抗疾病。

努力培養合格護理人才。遵循護理人才成長規律，堅持以崗位需求為導向，努力培養政治堅定、技術精湛、醫德高尚、人民信賴的護理人才。四是營造護士執業良好氛圍。通過多種形式，大力宣傳護理行業先進典型，在全社會營造尊重、理解和愛護護士、重視和支持護理的良好氛圍。

參考資料來源：新華網—威寧縣衛計局組織開展 「三基三嚴」理論培訓考試

5、三基訓練是什麼

三基(基礎理論,基本知識,基本技能)

6、下載文檔外科學三基訓練習題集東南大學版

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我還沒見過三基有電子版的，不好意思

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