課文救命的骨髓答案

1、四年級上冊語文書里第22課的課文。

跨越海峽的生命橋1
9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭（háng）州市，
還沒有開花，
中已經飄來
的香氣。
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患（huàn）了嚴重的白血病，生命就像即將凋（diāo）零的含苞（bāo）的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使這朵
綻（zhàn）放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有
，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經輾（zhǎn）轉，終於在台灣找到了這樣的人。
在同一時刻，海峽彼岸的

，
專家
正步履（lǚ）匆匆地走進
。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場
7.3級的大地震襲（xí）擊了台灣地區。此刻，大地仍在
中搖晃。
在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷（huái）著希望，期待著他的骨髓。
針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的
，使針頭從肌膚里脫落，
不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠（kuàng）的地方才比較安全。但是，
仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震動暫（zàn）停的間隔，台灣青年的骨髓，終於從身軀（qū）里涓涓流出……
骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜為小錢做了
手術。
小錢得救了。兩岸骨肉同胞（bāo）用愛心架起了一座
。也許，小錢和這位台灣青年永遠不會見面，這並不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的
，必將一代一代傳下去。

2、人教版4年級上冊英語22課課文

四年級上冊語文書里第22課的課文.

課文簡介：

《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病,台灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋.課文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的病床上,躺著生命垂危的小錢,他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在台灣花蓮的慈濟醫院,李博士正在餘震的危險中抽取台灣青年的骨髓.他們冒著生命危險,做著一次又一次的努力,直到青年的骨髓涓涓流出.所有的這一切,為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命.兩岸同胞相距雖遠,心卻是緊緊相連的.

原文：

1999年9月22日,早晨7時30分,陽光灑滿了美麗的杭州市,桂樹還沒有開花,晨風中已經飄來甜絲絲的香氣.錢暢靜靜地躺在病床上.燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來.這個剛滿18歲的年輕人,患了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放.然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易.如果沒有親緣關系,大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人.錢暢是幸運的,幾經輾轉,終於在台灣找到了這樣的人.在同一時刻,海峽彼岸的台灣慈濟醫院,骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室.一位青年躺在病床上,等候著他來抽取骨髓.就在昨天,一場里氏7.3級的大地震襲擊了台灣地區.此刻,大地仍在餘震中搖晃.在這場災難中,病床上的青年沒有受傷,他的家人是否平安無事,目前還不清楚.但是,他知道,在海峽的另一邊,有一位青年正滿懷著十萬分之一的希望,期待著他的骨髓.針頭向皮膚刺去,一陣突如其來的餘震,使針頭從肌膚里脫落,李博士不得不停止工作.此時此刻,跑到空曠的地方才比較安全.但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上.經過一次又一次的努力,利用大地震動暫停的間隔,台灣青年的骨髓,終於從身軀里涓涓流出……骨髓的保存期只有24小時.李博士帶著剛抽取的骨髓,經過十幾個小時的奔波,趕到杭州,和當地的醫護人員一起連夜為錢暢做了骨髓移植手術.錢暢得救了.兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋.也許,小錢和這位台灣青年永遠不會見面,但這並不重要,因為兩岸的骨肉同胞,心是連在一起的.那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去,永遠不會熄滅. 望樓主學習進步,天天向上,望採納哦

3、四年級<跨越海峽兩岸>的課文

22 跨越海峽的生命橋

一、教材解讀

1

4、跨越海峽的生命橋 課文內容

人教版課文內容如下：

1999年9月22日，早晨時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經飄來甜絲絲的香氣。

小錢靜靜地躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。小錢是幸運的，幾經輾轉，終於在台灣找到了這樣的人。

在同一時刻，海峽彼岸的台灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。

就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了台灣地區。此刻，大地仍在餘震中搖晃。在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。

但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，台灣青年的骨髓，終於從身軀里涓涓流出……

骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。

小錢終於得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命的大橋。也許，小錢和這位台灣青年永遠不會見面，而那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

(4)課文救命的骨髓答案擴展資料

課文教學：

1、讀懂課文，理解「跨越海峽的生命橋」的含義。

2、應引導學生認真品味語言，學習作者的表達方法。可以讓學生畫出喜歡的語句或段落反復朗讀，說一說自己喜歡的原因，以提高學生的閱讀評價能力和表達能力。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

參考資料來源：網路-跨越海峽的生命橋

5、讀課文時我發現骨髓這個詞中的髓不認識想查字典應該用部首查字法先查什麼部首

髓【部首查字法】
拼音：suǐ
注音：ㄙㄨㄟˇ
部首筆劃：9
總筆劃：21
繁體字：髓
漢字結構：左右結構
簡體部首：骨
造字法：形聲

6、跨越海峽的生命橋 課文內容

人教版課文內容如下：

1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經飄來甜絲絲的香氣。

小錢靜靜地躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。小錢是幸運的，幾經輾轉，終於在台灣找到了這樣的人。

在同一時刻，海峽彼岸的台灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。

就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了台灣地區。此刻，大地仍在餘震中搖晃。在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。

但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，台灣青年的骨髓，終於從身軀里涓涓流出……

骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。

小錢終於得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命的大橋。也許，小錢和這位台灣青年永遠不會見面，而那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

(6)課文救命的骨髓答案擴展資料

課文教學：

1、讀懂課文，理解「跨越海峽的生命橋」的含義。

2、應引導學生認真品味語言，學習作者的表達方法。可以讓學生畫出喜歡的語句或段落反復朗讀，說一說自己喜歡的原因，以提高學生的閱讀評價能力和表達能力。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

參考資料來源：網路-跨越海峽的生命橋

7、跨越海峽的生命橋課文描寫了誰和誰地兩個不同場景

《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢靜靜患了嚴重的白血病，台灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了錢暢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。

課文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在台灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在餘震的危險中抽取台灣青年的骨髓。

他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命。兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的。

課文的第3至6自然段是幫助學生體會海峽兩岸骨肉親情的重點段落，應指導學生抓住重點語句仔細研讀，認真感悟。

從大地震剛過，台灣青年「靜靜地躺在病床上」，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術，沒有選擇空曠安全的地方等細節，體會台灣青年一心只為他人著想的美好品質；從李博士抽取骨髓時的鎮定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體會其不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫德。

(7)課文救命的骨髓答案擴展資料：

小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

同樣是「靜靜地躺在病床上」，但身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，「蒼白」「紅潤」這一組反義詞足以說明這一點。而台灣青年卻並非因為缺乏生氣而不得已躺在病床上。他在持續不斷的餘震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓。

這里的「靜靜地」是他內心堅定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再「靜靜地躺在病床上」，而將自己的安危置之度外。文中前後兩個「靜靜地躺在病床上」，將台灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。

8、小學課文跨越海峽生命橋中捐獻骨髓的青年和小錢見面會說些啥?200字作文

自從台灣青年把骨髓捐給小錢後，他很掛念著小錢的生命安危他的身體狀況。於是，台灣青年連夜坐著飛機趕到了杭州，他四處打聽小錢所在的醫院。與此同時，小錢的病已經快好了，他精神煥發，滿面紅光，從他燦爛的笑臉可以看出他活力充沛。
青年找到了小錢，他們見面後非常激動，有很多話要說啊！於是他們來到一片桂樹林里，說著離別後的思念和牽掛。小錢緊緊握著台灣青年的手，說： 「謝謝你，真是謝謝你！如果不是你無私地把骨髓捐給了我，也許今天我已經不能站在這里和你說話了。」青年忙捂住小錢的嘴巴：「呸呸呸！別說這些晦氣的話！」他誠懇地說：「我們血管里都流著一樣的血，我們都用有一樣的中國心，我們都共同擁有一個名字叫中國，你是我的同胞，骨肉親情啊，我怎麼能見死不救？」小錢激動地說：「我為有你這樣的同胞而自豪！你不僅給了我生命，更讓我懂得了同胞情的可貴！讓我們用愛心架起一座座生命的橋梁，讓我們盡我們的力量使兩岸同胞早日相聚！」
「說得好！」我們雖然認識不久，我們雖然有海峽相隔，可是我們的心是在一起的！我們就是一家人，祖國就是我們共同的家。我們就是兄弟，」青年的聲音提高了，「讓我們用我們的愛去影響更多的人，影響我們的後輩，我相信，總有一天，會有更多的生命之橋搭起來的，讓我們一起為這一天的快點到來而努力！」兩雙年輕的手緊緊握在一起，兩顆熱血沸騰的心啊，一起跳動！
是啊，讓大家一起行動起來吧！用愛心去架起生命的彩虹橋，用我們的努力使祖國的寶島台灣趕快回到祖國的懷抱！ （新興學校 四(1)班 梁緣