關節炎健康教育總結評價

1、健康教育活動總結評價有哪些

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新台階，取得了一些成績，現在總結如下：
1.衛生教學，傳授知識。
(1)課堂健康教育，做到了「五個有」：即有教材、教師、教案、教時、評價。
教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。
(2)為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。
(3)提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。
(5)食品衛生。學校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。 為師生健康提供了有力的保證。
2.衛生環境，有益健康。
(1)在硬體上，校舍、採光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均力求達到標准。在軟體上，政策落實，制度到位，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。
(2)通過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了避免在不利於身體健康的環境(如大霧、灰塵、雜訊等)中進行體育活動等。
(3)做到了每日晨檢，學生個人衛生基本做到頭發整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
(5)開展了環境衛生評優活動。各班劃分了包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。
3.衛生服務，健康監測。
(1)做好常見病的防治工作。
進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生。
(2)加強學生視力保護工作
以「防近」為中心，定期檢查學生的用眼衛生，提高了眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的採光和照明。
(3)做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。
當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為我校師生健康服務。

2、2015年健康健康教育總結怎麼寫

強調健康與宣傳的重要性。
沒有範文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 　 　
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：　
1、標題
2、正文 　 　
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。 　 　
3、落款
署名與日期。

3、健康教育效果評價的內容有哪些

建築業農民工健康知識水平、行為現狀及健康教育需求特點,評價有針對性專的集中開展健康教育屬的效果.方法 對600名武漢建築業農民工進行健康教育,健康教育前後,做內容完全相同的問卷調查,對調查結果進行統計分析.結果 健康教育後,農民工健康知識知曉率從教育前的36.6%上升到46.0%;健康行為得到明顯改善,就醫時選擇社區衛生服務中心的比例從教育前的37.8%上升至44.0%;對健康教育的需求增加.結論 集中健康教育有一定效果,但行為改變與知識知曉率提高幅度有一定差距,應進一步探索改善農民工不健康行為的健康教育方法.

4、健康教育適宜度評價

健康教育——抄通過有計劃、有組織襲、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。

5、健康教育評價分為

健康教育服務評價

(一)健康教育印刷資料的評價
評價內容
●數量評價：評價健康教育資料種類是否達到要求。
●質量評價：包括內容評價、設計評價。
●總體評價：目標人群對平面宣傳材料的總體反應。
評價方法------數量評價
1、主題相同、內容相似但形式不同（折頁、手冊、傳單等不同形式）的材料，只按一種統計。
2、 資料內容應與《健康教育服務規范》要求的七項內容一致。
3、「及時更新、保障使用」。
評價方法---質量評價
1、主要從內容和設計兩方面對材料自身質量進行評價
2、每年至少對2種印刷材料進行評價。
3、根據印刷資料不同選擇相應的評價表。
評價方法---總體評價
對象選擇：
1、請10名轄區居民作為訪談對象，採用一對一訪談形式進行測試。
2、10名轄區居民必須滿足一下條件：性別比1:1；35歲以下3人，35-50歲4人，50歲以上3人；初中以下文化程度3人，高中/職高4人，大專以上3人；
評價方法---總體評價
【1】測試方法：先請訪談對象閱讀健康教育材料，閱讀完畢後請訪談對象分別對材料的內容和插圖進行講解，採用總體評價表進行評分，計算平均得分率。
4項指標5級賦分：非常好，5分；好，4分；一般，3分；不太好，2分；不好，1分。滿分20分，最低5分。
得分率=10名訪談對象的得分之和/（20分×10人） ×100%
【2】評價工具：
1、傳單/折頁質量評價表
2、小冊子質量評價表
3、海報質量評價表
4、平面健康教育資料總體評價表
【3】評分方法：
評分標准為二分類變數，每一個條目下均有「是」、「否」兩個備選答案，選擇「是」計5分；選擇「否」計0分。
平面健康教育宣傳材料得分率=實際得分/總分×100%。
•優秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
傳單/折頁質量評價表（滿分50分
小冊子質量評價表（滿分75分）
海報質量評價表（滿分40分）
健康教育印刷資料總體評價表（滿分20分）
(二)音像資料的評價
評價內容：
對內容（信息）的評價：信息准確性、表達方式、明確的行為建議等。
對視覺效果的評價：聲音、圖像、音效 及視覺強化元素等。
評價方法：
每年至少對一種音像資料進行評價。
播放時長在10分鍾以內的影像資料，觀看完整資料後在進行評價；＞10分鍾，應該從開頭、中間、結尾分別截取2分鍾，共計6分鍾視頻進行觀看，然後再進行評價。
評價工具：
音像資料評價包括內容、聲音、圖像、音效和視覺效果5個方面，共計12個指標，每個指標賦值5分，滿分為60分。音像資料質量評價表（滿分60分）
音像資料評價結果：
音像資料得分率=實際得分/總分×100%。
•優秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤ 得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
（三）健康教育宣傳欄的評價
一、評價內容和方法
（一）內容
1、過程評價：宣傳欄設置位置、宣傳欄面積、宣傳欄主題與內容、更換時間與次數、更換照片、資料歸檔等。
2、效果評價：內容通俗易懂性、信息的有用性評價。
3、質量評價：對宣傳欄本身質量的評價。
（二）方法
1、過程評價主要查看活動計劃、活動記錄、活動照片等。
2、效果評價可通過定性調查（電話訪談、小組訪談等）、問卷調查等方法獲得，也可根據《宣傳欄效果評價表》打分。
3、質量評價通過現場觀看宣傳欄，根據《宣傳欄質量評價表》打分。
次數：每年必須開展1次健康教育宣傳欄的效果評價和質量評價
宣傳欄得分率=實際得分/總分×100%。

6、健康教育結局評價指標包括哪些

健康教育結局評價指標包括：

1、生活質量的變化；

2、項目實施前後的健康風險版變化；權

3、對象的生理健康指標；

4、對象的心理健康指標。

健康教育的最終目的是提高目標人群的生活質量。結局評價正是著眼於健康教育項目實施後所導致目標人群健康狀況及生活質量的變化。

(6)關節炎健康教育總結評價擴展資料

健康教育評價的主要目的包括：

1、確定健康教育計劃的先進性和合理性。

2、確定健康教育計劃的執行情況。

3、確定健康教育預期目標的實現及持續性。

4、總結健康教育的成功與不足之處，提出進一步的研究假設。