1、叢坊子新怡園到濰坊市婦幼保健院坐幾路公交車
公交線路：81路，全程約13.6公里
1、從新方新怡園步行約900米,到達鳳凰街鳳山路口站
2、乘坐81路,經過25站, 到達濰坊市婦幼保健院站
2、我想學習全身按摩和足療在安丘或濰坊的？？謝謝謝
去規范推拿學吧，就是工資少點，學徒每月才1000.在坊子鳳昌街狀元樓酒店對面
3、濰坊中醫整脊推拿按摩職業學校 在哪裡？？
濰坊中醫整脊推拿按摩職業學校，成立於2009年，是由國家勞動部門批准成立的一所正規的民辦職業技能培訓學校。學校經勞動和社會保障局批准取得「中華人民共和國民辦學校辦學許可證」（辦學許可證號：勞社民3707045000187）。辦校以來，已為社會培養了一批又一批的整脊正骨師，而且有90%以上的畢業生走上了自己熱衷的工作崗位，為當地眾多的患者解除了病痛，其中有近80%的獨立開業，成為了一方名醫，正默默地造福於家鄉人民，為傳承祖國醫學之精華——整脊正骨推拿做出了積極的貢獻。
中國醫術源遠流長，有關中醫推拿按摩手法的書籍，琳琅滿目，各門各派數之不盡，然而大部分書中的手法，來來去去無甚分別，有同法異名、異法同名，門派之眾，多不勝數，雖然各有千秋，但是使用者甚少，易出偏差。
整脊正骨療法是在中國傳統醫學理論基礎上，去粗取精，去偽存真，汲取精粹，通過實踐總結出的一套理論上科學嚴謹，操作上切實可行的整脊正骨療法。這種療法解決了人體脊椎椎節的扭曲、錯位、滑脫、僵直及腰間盤突出、坐骨神經痛、股骨頭壞死等醫學疾患難題，為廣大疾病患者提供的一套診治簡便快捷、無痛苦、無偏差、無副作用、療效顯著的新型治療方法。
整脊本是一種簡單易學的治病方法，效果好、療效快，而人們故弄玄虛，給整脊推拿披上了一層神秘的面紗，使得人們想學而不易懂。真正的治療手法是能通過人體脊椎診斷出病症，再通過手法使脊椎復位，疏通開經絡，經絡疏通之後病症才得以根除。
現將師門單傳多年的整脊正骨推拿手法與大家共同分享，也希望這套集眾家之所長的療法為中華整脊正骨文化做出貢獻。
本校宗旨：學醫先學德。在校期間，不但能學到整脊推拿技術，而且也能培養高尚的醫德。學員實習是在老師指導下直接與病號接觸，給病號推拿治療，讓學員學到真正的一技之長，也讓學員真正懂得病理，做一名合格的整脊推拿師，只有「立足仁義」真真切切地掌握技術，替患者解除痛苦，方能成功，方能成為一方「名醫」。
學校主要培訓中醫整脊推拿師，學員修完規定課程，經過實習，經勞動部門考試鑒定合格後，頒發全國統一的職業資格證書，畢業合格證書。憑此證可獨立開業，推薦出國就業，優秀者留本校錄用。
附註說明：本校能徹底根治腰椎間盤突出、坐骨神經痛、強直性脊椎炎、股骨頭壞死、帕金森綜合症等脊椎一切相關疾病（傳染病、皮膚病除外）。以及類風濕關節炎、膝關節骨刺、五臟六腑疾病的解謎與治療。
無需多言，不存在忽悠，願與整脊愛好者相互切磋，彌補你我之不足。
4、從坊子新區坐幾路車到勝利街永安路路口
公交線路：81路 → 63路，全程約14.2公里
1、從坊子新區步行約280米,到達坊子電信站
2、乘坐81路,經過23站, 到達濰坊市婦幼保健院站
3、步行約180米,到達濰坊市婦幼保健院站
4、乘坐63路,經過4站, 到達勝利街永安路口站
5、濰坊坊子新區前景怎麼樣呀？這房子比較便宜，可是就不知道以後的發展怎麼樣。
【濰坊簡介】
濰坊是山東半島的交通樞紐。有濰坊港一個國家一類開放口岸、羊口港一個國家二類開放口岸。濰坊機場已開通北京、上海、廣州、海口等航線，是全國四大航空郵件處理中心之一。
濰坊是一個農業大市，是山東省農副產品集中產區之一。全市已建成了壽光蔬菜、諸城肉雞、安丘蜜桃、青州食用菌、昌樂西瓜和肉雞等一大批名優特稀農產品生產基地。6個縣市區全部達到小康縣標准。
濰坊工業發展較快。濰坊是歷史上著名的手工業城市，清乾隆年間便有「南蘇州、北濰縣」之稱，明清時代曾以「二百支紅爐、三千銅鐵匠、九千綉花女、十萬織布機」聞名遐邇。新中國成立以來。現已初步開成以海洋化工、動力機械、農用運輸車、服裝及裝飾面、電子通訊及信息處理、化學纖維、新型建築材料、醫葯及保健品、食品飲料、造紙包裝等十大產業為主體的工業體系、主要有原鹽、純鹼、柴油機、空用車、程式控制交換機、氯化聚烯等108大類，5000多個品種。
濰坊通過建設「半島商貿城」，第三產業發展迅速。對外開放成績顯著，已與50多個國家和地區建立了經濟技術全作關系。鐵路、公路、機場、通信及城市供水、供氣和商貿設施建設已取得重大進展。公路通車里程達到14萬公里。全部開通了程式控制電話和國內處直撥電話，電話交換機總容量達到101萬。市區供水普及率達100％，居民生活燃料氣化率達90.03％。
2006年，濰坊市在全國47個中心城市中，排名第21位，工業利稅、工業利潤排名第12位。2007年，濰坊市GDP突破兩千億元，人均GDP突破三千美元，居全國地級以上城市第28位。
主要企業：濰柴集團、海化集團、新郎集團、晨鳴集團、仙霞集團、耶利亞集團、巨力集團、諸城外貿、聯盟化工集團、得利斯集團、福田、亞星、華光集團、瀘河集團、壽光巨能控股等。
6、胸小適合穿什麼胸罩
問題分析：
這種情況的話，適合自己的，為佳。
指導意見：
放鬆心情，愉快的生活，這種情況要正確對待，生理發育的親，保持清潔衛生。
7、濰坊坊子新區海音保健品的具體位置在哪？謝謝！
長寧街辦派出所原寧家溝派出所，現在又改為坊城街辦派出所了，恆安街辦派出所，九龍街辦派出所，鳳凰街辦派出所，坊子區公安分局（新區）
8、上坊子試驗基地初二學生去濰坊坊子區實踐基地有哪些課程啊？
一、濰坊市中小學綜合實踐活動基地課程的總目標和基本內容
1、課程的總目標：通過基地課程實施，著力培養學生的人文素養、科學素養，了解信息技術、勞動技術和探究活動的一些常識；幫助學生具有基本的生活自理能力，提高交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與問題研究的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗；初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，培養對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，為職業規劃和人生發展奠定基礎。
2、課程的基本內容：基地課程主要由綜合實踐活動指定領域、綜合實踐活動非指定領域和學科領域等三部分組成。
綜合實踐活動指定領域的主要內容包括研究性學習、勞動與技術教育、社區服務與社會實踐、信息技術教育。
綜合實踐活動非指定領域的主要內容包括班（團、隊）活動、基地傳統活動、學生同伴間的交往活動、學生的心理健康活動等。
學科拓展領域的主要內容包括學科知識在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組、提升與應用。
二、濰坊市中小學綜合實踐活動基地課程的具體內容要求
1、綜合實踐活動指定領域
（1）研究性學習
目標：幫助學生學會研究性學習的基本方法，能按照研究性學習要求的基本步驟、程序進行研究活動，養成不斷反思、不斷總結、不斷尋求解決問題的最佳途徑和方法；培養學生的創新精神和實踐能力，培養收集信息、處理信息和利用信息能力；勤於觀察，善於發現問題，強調對所學知識技能的實際運用，親身體驗探究活動；認識自我、提升自我，增強公民意識與社會責任心。
主要學習內容：自然保護、社會關注、自我提升三個方面。
自然保護類學習活動主要是，要求學生學會運用各種工具觀察自然環境，分析、透視各種污染現狀背後的問題，直面生存危機，更深刻地理解人與自然和諧發展的重要性。建議開設的課程：環境污染（水、空氣、噪音、電磁、白色污染等）及環境保護、氣象觀測、天文觀測等。
社會關注類學習活動主要是，要求學生了解公民責任和公共政策。通過研究，學會收集與處理信息資料的基本方法，提高發現問題、識別問題與解決問題的能力，培養民族自豪感和社會責任心。建議開設的課程：認識濰坊、影響青少年成長因素（學校環境、家庭、網路、書籍、影視等）。
自我提升類學習活動主要是，要求學生認識自己的興趣、性格和能力，發展特長，展示自我，學會欣賞，培養健全人格及健康心理；提高安全防患意識，在突發事件和應急救援中能自救互救；培養珍愛生命、保護自我、關愛他人的思想；學會分享與合作、交流與溝通，為挖掘自我、提升自我創設更為廣闊的空間。建議開設課程：拓展訓練、災難教育（災難預查、安全救護、避險、逃生）、人生修養（服飾文化、名曲鑒賞、形體禮儀、美術作品賞析、電子鋼琴或其它樂器、性格塑造）。
（2）勞動與技術教育
目標：幫助學生學會一些基本的生活技能；增強生活主體意識，形成積極的生活態度；主動進行技術實踐，掌握一些現代生產必備的技術基礎知識和基本技能；發展職業技能學習的興趣與專長，初步形成從事技術活動和進行技術學習的基本態度，培養對未來職業的規劃能力。
主要學習內容：勞動與技術教育包括生活、生產、職業規劃三個方面的內容。生產又分為農業和手工工業。
生活類學習活動主要是，要求學生學會一些基本的生活技能，提高生活能力。樹立正確的勞動價值觀，形成良好的勞動品質，體會父母的辛苦。建議開設課程：生活技能（洗衣、烹飪、縫紉、內務整理）、理財常識（快樂理財、合理消費）。
生產類學習活動主要是，要求學生通過親手種植各種蔬菜和生物組培，了解植物的生長習性，觀察植物的生長變化，體驗研究性學習過程和方法；了解常用木工、五金工具特點及使用方法，通過自己測量、材料加工、製作模型、試驗調整，鍛煉設計、動手能力，培養合作意識。建議開設課程：農牧業實踐體驗（簡單農作物種植、養殖、果樹日常修剪、花草日常管理）、手工工藝（風箏扎制、航模製作、剪紙、陶藝泥塑、建模製作、卡通石膏、中國結、折紙等）。
職業類學習活動主要是，要求學生知道汽車、家用電器、電子機床主體的性能；了解簡單的機械原理及設計的基本思路和方法，學會多角度思考問題，加深對設計的理解；促進自我了解，挖掘自身優勢，為未來發展奠定基礎。建議開設課程：汽車結構原理及模擬駕駛、電工原理與電路安裝、機床創意製作等。
（3）社區服務與社會實踐
目標：幫助學生融入生活，獲得感受，形成健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強公民意識和責任感；拓展知識、積累經驗，提高適應社會以及創新能力；自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處。
建議學習的內容：社會體驗（走進知名企業、走進農戶、參觀部隊）、模擬社區（模擬法庭、法與社會、商務洽談）。
（4）信息技術教育
目標：幫助學生學會用計算機進行一般的信息收集、分析與處理，培養網路公德和信息素養。捍衛網路文明，進一步領悟信息技術的神奇魅力和對人類生活所帶來的巨大變化。
主要學習內容：技能提升類和信息素養類兩個方面的內容。
技能提升類學習活動主要是，要求學生掌握簡單的計算機病毒防治的方法；學會簡單計算機程序的編寫、調試和運行，了解機器人這個學術前沿領域的發展和應用狀況；通過電腦組裝進一步認識計算機的結構和功能。建議開設課程：計算機病毒防治、智能機器人、電腦組裝性價比等。
信息素養類學習活動主要是，要求學生在微機使用過程中，倡導綠色上網，凈化網路空間，培養網路道德，捍衛網路文明，提高信息素養。建議開設課程：捍衛網路文明，遵守網路公德等。
2、綜合實踐活動非指定領域
目標：幫助學生形成良好的人際交往能力，學會合作與溝通，提升個人、群體的心理健康指數；增強集體歸屬感，連帶感；激發心智，形成團隊凝聚力；學會人生規劃,激發創造力。
主要學習內容：傳統教育活動和心理健康兩部分內容。
傳統教育活動類學習活動主要是，要求學生積極參與升國旗、班會、拔河等集體活動，主動展示個性、特長，激發心智，培養團隊意識。建議開設課程：升國旗、主題班會、結業典禮。
心理健康類學習活動主要是，要求學生主動與人溝通，養成良好的人際交往能力；學會傾聽、尊重，提升心理健康素質。建議開設課程：心理健康教育（男、女生課堂，心理保健，心理咨詢，習慣素養）。
3、學科拓展領域
目標：幫助學生獲取學科學習的方法、技巧，體驗運用學科知識解決問題帶來的快樂。
主要學習內容：知識拓展和知識應用兩部分內容。
知識拓展類學習活動主要是，要求學生在已有學科知識、方法、觀點和思想基礎上，拓展新的學習領域，發現新的問題生長點、切入點，探索解決問題途徑，構建新的知識體系和框架。建議開設課程：運動後的放鬆練習、清代歷史劇中的熱門人物、國旗上的地理知識、快樂英語、數學中的對稱美、中日美動畫的人文風格、閱讀技巧、小老鼠走迷宮、鳥的孵化、不同環境中魚的體色變化、魚肚子里的秘密、聆聽心臟的跳動、多彩的肥皂泡、一張紙的力量、鐵樹開花、火龍寫字、水中生火、白糖燃燒、雞蛋跳舞、無字天書、會自動長毛的鋁鴿子、從溫室大棚看溫室效應、水土流失、動手製造「雲」等。
知識應用類學習活動主要是，要求學生捕捉生活信息，發現問題，打通課本與生活的通道，轉換新的思維視角，體驗知識的力量。建議開設課程：彩票中的數學問題、廣告與生活、校園平面測繪、音樂對生活的影響、音樂童話、野外生存辨向、無土栽培的綠色空間、植物嫁接、煤氣爐節能、雞尾酒的製作等。
上述基地課程實施採取集中活動和研究小組活動兩種形式。每次集中活動不少於15個模塊式課程。研究小組活動主要完成確定研究課題、制定課題研究方案這兩個環節，具體研究過程等內容帶回原學校繼續完成。《意見》明確綜合實踐活動的課時集中使用。據此，濰坊市各縣市區的初二年級學生在基地要集中參加一周綜合實踐活動。
三、濰坊市中小學綜合實踐活動基地具體開發課程的方式與原則
《意見》認為，綜合實踐活動課程，為師生共同開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊時空。為有效落實《意見》確定的綜合實踐活動指定領域、綜合實踐活動非指定領域和學科領域等基本課程內容要求，達到預期教育的實效，《意見》要求各個校外活動場所在開發編制本場所具體教育教學材料時，要注意緊密結合地方文化、學生生活實際、學科知識和現代科技常識；《意見》要求各個實踐活動基地在投入課程編制開發前，必須組織任課教師進行「學習＋培訓」活動，為課程開發奠定理論基礎；《意見》要求各個校外實踐活動基地積極為教師提供相互交流的機會，促進教師之間、教師與學生、教師與學生家長、教師與社會有識之士之間的深層對話，實現編制開發基地課程的過程中能夠集思廣益；《意見》要求實踐活動基地認真聆聽、吸取有關專家對課程的理念、教育內容以及實施策略方面的意見。在此基礎上，《意見》要求各個校外實踐活動基地組織專家和教師依據基地課程的目標和內容的總體要求，從基地資源的實際情況和社會發展實際、學生自身發展需求出發，設計和開發基地課程。
《意見》要求實踐活動基地在開發課程時，注意遵循以下原則。
綜合性原則。強調跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經驗和技能的綜合運用。
實踐性原則。強調體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，並養成實踐意識，獲得生存能力。強調針對中小學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的實踐活動，努力讓學生「活」起來，「動」起來。
自主性原則。強調充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結果呈現的形式，培養和發展學生的主體意識和探究能力。
選擇性原則。基地提供豐富多樣的課程，學生根據需要、動機和興趣對課程自主選擇和主動實踐，充分發揮學生主體性作用。
安全性原則。增強安全防患意識，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力。基地要在器材設施、課程開發、組織實施等方面確保學生人身安全。
四、濰坊市中小學綜合實踐活動基地課程的評價方式
1、評價原則
基地課程的學習評價重在對學生的研究探索過程評價和學生的親身體驗評價；重在發現和肯定學生所蘊藏的潛能，使學生樹立自信心，調適自己的學習行為和方式，提高研究和動手實踐的能力；重評價的多元化，包括評價主體多元化和評價方式多元化。
2、對教師評價內容和要求
評價內容包括：課程主題，課程內容，活動過程，活動方式，活動效果，課後反思等。
評價要求包括：課程主題內容詮釋明確、具體；課程目標制定合理、恰當；主題立意新穎，立足學生長遠發展。課程內容貼合學生生活，符合認知需求；整合學科資源，滲透預見性；因地制宜，可操作性強；面對全體，關注個性，強調體驗。組織活動設計科學、合理，層次清晰，重點突出；學生活動積極主動、情緒高漲，勇於展示自我，參與面廣；教師能微笑面對學生，點撥、提示及時、准確，語言准確生動，應變力強；能對學生進行多元、正面的評價，與學生互動，情感融洽。活動方式能根據活動項目特點，設計靈活多樣的活動形式；能設計有效問題組織學生開展自主學習、探究實踐。活動結果呈現形式多樣、新穎；活動結論有創新、有生成；具有長遠、持久、有效的後期價值。課後教師能對整個實施過程做診斷式反思，做策略調整；能對環節、細節做剖析式反思，進行「二度開發」；能對學生的非智力因素做出針對式反思，作針對性設計。
3、對學生的評價內容要求和方式
評價內容主要包括：活動態度和習慣，學習能力和方法，研究結果，自我發展等。
評價要求主要包括：活動態度和習慣（認真參與每一個項目或每一個課題活動，做好記錄，完成所承擔的任務；主動提出各種設想、建議；活動中不怕困難和艱苦等，養成良好行為舉止。以上三方面主要通過學生在活動過程中的外顯行為來考察）。能力和方法（深入理解活動項目和研究課題，在實踐中主動觀察、積極思維、認真操作和善於合作交流，實現知識遷移；主動學習基本生活、生存技能；勇於探索研究活動方式）。結果（一個完整的課題研究結束後，成果可有多種表達形式，包括實驗報告、口頭闡述、手工作品、多媒體課件等。考察指標主要包括成果的科學性和創新性）。自我發展（認真傾聽同學的觀點和意見，對班級和小組的學習研究活動積極自覺做出貢獻；積極參與各種體驗，認識和發展自我；主動表現某些方面的個性特長）。
對學生的評價主要採取學生自評、互評與教師等人員他評相結合的方式來進行。在實際操作中，要以學生自評為主，他人評價為輔。過程評價以紀實性評價為主，學生根據有關要求自我檢查活動的進展情況，隨時作出有針對性的自我改進。結果評價是對學生完成一個研究課題或一件作品後，對結果進行客觀評定。在具體操作中，以過程評價為主，結果評價為輔，允許有多種答案存在。
9、幫老師按摩的作文
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！