5月幼兒保健

1、兒童保健手冊的作用是什麼？

1.是根據小兒不同時期的生理特點和保健要抄求對兒童進行系統的保健管理，促進兒童生長發育，提高兒童健康水平，使兒童身心得到全面發展。

2.定期檢查 建立《兒童保健手冊》後，按照醫院約定時間定期到醫院進行系統兒童保健檢查，咨詢。幼兒上幼兒園須憑兒童保健手冊入園,所。

3.檢查次數：1歲以內小兒檢查4次(3,6,9,12月)，1-3歲每6個月檢查一次，3-7歲每年查體一次。

4.兒童保健冊，是嬰幼兒出生襲不久，在地方醫院建立定期為嬰幼兒檢查健康的一本手冊，這種是地方衛生院或社區衛生服務機構為嬰幼兒免費服務的，入學所要查驗的保健手冊。

(1)5月幼兒保健擴展資料：

《兒童保健工作手冊》是2010年5月1日人民衛生出版社出版的圖書，作者是劉曉丹。 本書適用於兒童保健工作的醫護工作者和關注兒童保健的所有同仁。

2、幼兒統的特點與衛生保健有哪些？

消化系統由消化器官和消化腺組成，消化器官包括：口腔、咽、食道、胃、十二指腸、小腸、大腸、直腸和肛門。消化腺包括：胃腺和小腸腺、唾液腺、肝、膽汁、胰腺。

小兒由於處在不斷的生長發育階段，與成人有許多的不同之處，其消化系統也具有一定的特點。

1．口腔

（1）小兒口腔黏膜柔嫩，血管豐富；容易損傷和出血，故不能用手或粗糙的物品擦洗。舌短而寬，咀嚼肌發育好，所以出生後即能吮奶。新生兒唾液腺發育不完善，唾液分泌量小，5個月內嬰兒唾液反應呈酸性，不利於唾液澱粉酶發揮作用。

（2）處於換牙階段時，幼兒口腔較小，黏膜薄嫩，易於損傷。嬰兒的牙齒叫乳牙，在出生後6～8個月開始出牙（也有早在4個月或晚至10個月才出牙的，這都屬於正常范圍），2歲左右基本出齊，共20個。從6、7歲開始，乳牙松動。先後脫落，逐漸換上恆牙。13歲左右換牙完畢，共32個，其中有20個與乳牙交換，12個磨牙是在乳牙後邊增生出來的。4個智齒，通常在25歲出齊，有的人終生不出。

兒童換牙是一個正常的生理過程。新生兒有20個乳牙的牙胚，嬰兒期，在乳牙萌出的過程中，恆牙已開始發育；在恆牙逐漸發育成熟的過程中，乳牙的牙根逐漸被吸收。於是，乳牙松動、脫落，恆牙露出牙槽。兒童恆牙出現的順序和乳齒萌出的順序基本上是一致的。

（3）易得齲齒。幼兒乳牙釉質較薄，牙本質軟脆，容易被殘留在齒縫里的食物經細菌作用而腐蝕，產生齲齒；受忽冷忽熱的刺激或咬硬東西，也可能使釉質產生裂縫或脫落。乳牙的牙髓腔較大，外層組織較薄，一旦齲齒，很容易穿通，使牙神經暴露在外，引起疼痛。

齲齒的危害性很大：幼兒不能很好地咀嚼食物，勢必加重胃的負擔，造成消化不良；引起牙周圍組織的感染，病菌會從患處侵入機體引起其他疾病。如胃炎、風濕病、心臟內膜炎等。使恆牙的萌出受到阻礙或錯位，影響換牙的正常進行，造成牙列畸形。

2．食道與胃的特點

（1）食道。幼兒食道比成人的短而狹窄，黏膜薄嫩，管壁彈性較差，易於損傷。

（2）胃。新生兒的胃呈水平位，至開始行走時，才逐漸變為垂直，幽門括約肌發育較好；賁門括約肌發育較差，關閉作用不強，過多吞咽空氣後，容易發生溢奶現象。幼兒胃的容積較小，胃黏膜薄嫩；胃壁肌肉組織、彈性組織及神經組織的發育都未完善，伸展、蠕動機能差；胃腺數目和胃液中消化酶含量少，胃酸濃度低。所以，幼兒消化能力較弱。

3．腸的特點

（1）吸收能力比較強，成人腸的總長度為軀乾的8～9倍，兒童腸的總長度相當於軀乾的12～13倍；腸黏膜發育較好，有豐富的血管和淋巴管；腸的內徑較寬，分布在腸壁上的絨毛數幾乎和成人相等。所以，兒童的吸收能力相對比消化能力強。

（2）腸的位置不太固定，嬰幼兒由於腸的位置不穩固，容易發生腸套疊，尤其是嬰兒。

（3）腸壁肌肉組織彈性較差。幼兒由於腸壁肌肉組織彈性較差，腸的蠕動能力比成人弱，腸的內容物通過較慢。因此，兒童容易發生便秘和糞中毒。

4．肝臟的3大特點

（1）幼兒的肝臟相對來說比成人大。5～6歲的兒童肝重約占身體的3．3％，而成人只佔2．8％。正常嬰兒的肝臟常可在右鎖骨中線肋緣下約兩厘米處摸到，質軟如舌；6～7歲以後縮入肋弓內不易觸摸到。

（2）膽囊小，膽汁少。幼兒由於肝小葉和肝細胞發育不健全，膽囊小，分泌膽汁較少，消化脂肪的能力差。

（3）解毒功能差。幼兒的肝臟解毒功能差，抵抗力弱，容易感染。同時，幼兒肝臟血管豐富，含血量較多，結締組織少，肝細胞代謝旺盛，所以患肝炎後恢復快，肝不易硬化。

5．胰腺的特點

小兒有胰腺但不發達，剛出生時僅重2～3．5克，4～5歲時重20克，成人可達65～100克。嬰幼兒胰腺富有血管及結締組織，但實質細胞較少，分化不全。新生兒期，胰腺已能分泌較多的胰蛋白酶、脂肪酶和澱粉酶，但澱粉酶在3個月以下的孩子身上活性較低，因此，不宜過早地喂嬰兒澱粉類食物。幼兒期，胰腺分泌的消化液接近成人標准，跟腸液協同作用，保證了小腸內消化過程的最後完成。消化功能健全，孩子就能獲取充足的營養，促使機體健康地生長發育。因此，必須注意兒童消化系統的衛生。

3、幼兒園衛生保健工作有哪些?

我個人見解就系:要看你到什麼地方做(大幼兒園還是小幼兒園)!因為要求不一樣!我做的就是小的幼兒園,要求不高,但一定不能出錯!如果系專業的就要衛校畢業或要有相關的畢業技能,像我這不專業的,也可以,但前提就系院長要信任你咯.當然要有基本的根基知識(像保育員技能技巧之類的).醫術不強求,因為一般幼兒園都不能自己開處方的!保健員主要負責幼兒園幼兒的健康\安全及飲食衛生,還有很多很多瑣碎事!!但,不用擔心!!因為每年都會有組織學習相關的知識,只要你參加學習了,就會引用了..
如果你想直接應娉保健員,那你一定要有相關的畢業證,或相關知識技能技巧,才OK哦~關於成不成功..就要看你的運氣和他要求了~
哈哈...我知的就是這些因為我也是崗被看上當保健員..因為我不是衛校的..有點困難..什麼都不會~

4、5月幼兒園小班都有什麼健康活動教案

分享我朋友紅纓幼兒園的活動教案，希望能幫到你！
【活動目標】
1、知道小腳會隨著身體的成長面長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
【活動准備】
1、請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2、地墊每人一塊。
3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4、活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，並穿上干凈的襪子。
【活動過程】
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特徵與特點.
1、《幸福拍手歌》律動導入。
2、認識小腳，感知小腳的特徵與特點。
(1)感知小腳的的特徵，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?(幼兒數腳趾)對，也是5個腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?(提前滲透)
幼：很癢!
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：「點一點、玩一玩」。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個「點一點」的游戲。聽到老師說什麼，就用小手去點一點吧!
你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領。
1、通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什麼嗎?(幼兒思考後回答)小腳還可以干什麼?
2、觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動作。
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的大小。
師：小朋友，我們來經一經，是你的腳大還是老師的腳大?
幼：老師的腳大。
師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時候的腳，這是現在的腳，原來，老師小時候的腳也是那麼小呀!為什麼現在老師的腳長大了呢?
幼：因為老師長大了。
師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀?
四、初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長成大腳以後本領會更大，那讓我們一起來愛護我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子。)
師：還有什麼辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫乾乾凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
望採納，謝謝！

5、兒童保健有哪些方面的內容

兒童保健的目的主要是以七歲以下小兒為重點,根據其不同時期的生理特點,進行系統的保健管理,及時發現問題早期矯治,降低患病率和死亡率,提高兒童健康水平,