1、丛坊子新怡园到潍坊市妇幼保健院坐几路公交车
公交线路：81路，全程约13.6公里
1、从新方新怡园步行约900米,到达凤凰街凤山路口站
2、乘坐81路,经过25站, 到达潍坊市妇幼保健院站
2、我想学习全身按摩和足疗在安丘或潍坊的？？谢谢谢
去规范推拿学吧，就是工资少点，学徒每月才1000.在坊子凤昌街状元楼酒店对面
3、潍坊中医整脊推拿按摩职业学校 在哪里？？
潍坊中医整脊推拿按摩职业学校，成立于2009年，是由国家劳动部门批准成立的一所正规的民办职业技能培训学校。学校经劳动和社会保障局批准取得“中华人民共和国民办学校办学许可证”（办学许可证号：劳社民3707045000187）。办校以来，已为社会培养了一批又一批的整脊正骨师，而且有90%以上的毕业生走上了自己热衷的工作岗位，为当地众多的患者解除了病痛，其中有近80%的独立开业，成为了一方名医，正默默地造福于家乡人民，为传承祖国医学之精华——整脊正骨推拿做出了积极的贡献。
中国医术源远流长，有关中医推拿按摩手法的书籍，琳琅满目，各门各派数之不尽，然而大部分书中的手法，来来去去无甚分别，有同法异名、异法同名，门派之众，多不胜数，虽然各有千秋，但是使用者甚少，易出偏差。
整脊正骨疗法是在中国传统医学理论基础上，去粗取精，去伪存真，汲取精粹，通过实践总结出的一套理论上科学严谨，操作上切实可行的整脊正骨疗法。这种疗法解决了人体脊椎椎节的扭曲、错位、滑脱、僵直及腰间盘突出、坐骨神经痛、股骨头坏死等医学疾患难题，为广大疾病患者提供的一套诊治简便快捷、无痛苦、无偏差、无副作用、疗效显著的新型治疗方法。
整脊本是一种简单易学的治病方法，效果好、疗效快，而人们故弄玄虚，给整脊推拿披上了一层神秘的面纱，使得人们想学而不易懂。真正的治疗手法是能通过人体脊椎诊断出病症，再通过手法使脊椎复位，疏通开经络，经络疏通之后病症才得以根除。
现将师门单传多年的整脊正骨推拿手法与大家共同分享，也希望这套集众家之所长的疗法为中华整脊正骨文化做出贡献。
本校宗旨：学医先学德。在校期间，不但能学到整脊推拿技术，而且也能培养高尚的医德。学员实习是在老师指导下直接与病号接触，给病号推拿治疗，让学员学到真正的一技之长，也让学员真正懂得病理，做一名合格的整脊推拿师，只有“立足仁义”真真切切地掌握技术，替患者解除痛苦，方能成功，方能成为一方“名医”。
学校主要培训中医整脊推拿师，学员修完规定课程，经过实习，经劳动部门考试鉴定合格后，颁发全国统一的职业资格证书，毕业合格证书。凭此证可独立开业，推荐出国就业，优秀者留本校录用。
附注说明：本校能彻底根治腰椎间盘突出、坐骨神经痛、强直性脊椎炎、股骨头坏死、帕金森综合症等脊椎一切相关疾病（传染病、皮肤病除外）。以及类风湿关节炎、膝关节骨刺、五脏六腑疾病的解谜与治疗。
无需多言，不存在忽悠，愿与整脊爱好者相互切磋，弥补你我之不足。
4、从坊子新区坐几路车到胜利街永安路路口
公交线路：81路 → 63路，全程约14.2公里
1、从坊子新区步行约280米,到达坊子电信站
2、乘坐81路,经过23站, 到达潍坊市妇幼保健院站
3、步行约180米,到达潍坊市妇幼保健院站
4、乘坐63路,经过4站, 到达胜利街永安路口站
5、潍坊坊子新区前景怎么样呀？这房子比较便宜，可是就不知道以后的发展怎么样。
【潍坊简介】
潍坊是山东半岛的交通枢纽。有潍坊港一个国家一类开放口岸、羊口港一个国家二类开放口岸。潍坊机场已开通北京、上海、广州、海口等航线，是全国四大航空邮件处理中心之一。
潍坊是一个农业大市，是山东省农副产品集中产区之一。全市已建成了寿光蔬菜、诸城肉鸡、安丘蜜桃、青州食用菌、昌乐西瓜和肉鸡等一大批名优特稀农产品生产基地。6个县市区全部达到小康县标准。
潍坊工业发展较快。潍坊是历史上著名的手工业城市，清乾隆年间便有“南苏州、北潍县”之称，明清时代曾以“二百支红炉、三千铜铁匠、九千绣花女、十万织布机”闻名遐迩。新中国成立以来。现已初步开成以海洋化工、动力机械、农用运输车、服装及装饰面、电子通讯及信息处理、化学纤维、新型建筑材料、医药及保健品、食品饮料、造纸包装等十大产业为主体的工业体系、主要有原盐、纯碱、柴油机、空用车、程控交换机、氯化聚烯等108大类，5000多个品种。
潍坊通过建设“半岛商贸城”，第三产业发展迅速。对外开放成绩显著，已与50多个国家和地区建立了经济技术全作关系。铁路、公路、机场、通信及城市供水、供气和商贸设施建设已取得重大进展。公路通车里程达到14万公里。全部开通了程控电话和国内处直拨电话，电话交换机总容量达到101万。市区供水普及率达100％，居民生活燃料气化率达90.03％。
2006年，潍坊市在全国47个中心城市中，排名第21位，工业利税、工业利润排名第12位。2007年，潍坊市GDP突破两千亿元，人均GDP突破三千美元，居全国地级以上城市第28位。
主要企业：潍柴集团、海化集团、新郎集团、晨鸣集团、仙霞集团、耶利亚集团、巨力集团、诸城外贸、联盟化工集团、得利斯集团、福田、亚星、华光集团、泸河集团、寿光巨能控股等。
6、胸小适合穿什么胸罩
问题分析：
这种情况的话，适合自己的，为佳。
指导意见：
放松心情，愉快的生活，这种情况要正确对待，生理发育的亲，保持清洁卫生。
7、潍坊坊子新区海音保健品的具体位置在哪？谢谢！
长宁街办派出所原宁家沟派出所，现在又改为坊城街办派出所了，恒安街办派出所，九龙街办派出所，凤凰街办派出所，坊子区公安分局（新区）
8、上坊子试验基地初二学生去潍坊坊子区实践基地有哪些课程啊？
一、潍坊市中小学综合实践活动基地课程的总目标和基本内容
1、课程的总目标：通过基地课程实施，着力培养学生的人文素养、科学素养，了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识；帮助学生具有基本的生活自理能力，提高交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与问题研究的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，为职业规划和人生发展奠定基础。
2、课程的基本内容：基地课程主要由综合实践活动指定领域、综合实践活动非指定领域和学科领域等三部分组成。
综合实践活动指定领域的主要内容包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育。
综合实践活动非指定领域的主要内容包括班（团、队）活动、基地传统活动、学生同伴间的交往活动、学生的心理健康活动等。
学科拓展领域的主要内容包括学科知识在综合实践活动中延伸、综合、重组、提升与应用。
二、潍坊市中小学综合实践活动基地课程的具体内容要求
1、综合实践活动指定领域
（1）研究性学习
目标：帮助学生学会研究性学习的基本方法，能按照研究性学习要求的基本步骤、程序进行研究活动，养成不断反思、不断总结、不断寻求解决问题的最佳途径和方法；培养学生的创新精神和实践能力，培养收集信息、处理信息和利用信息能力；勤于观察，善于发现问题，强调对所学知识技能的实际运用，亲身体验探究活动；认识自我、提升自我，增强公民意识与社会责任心。
主要学习内容：自然保护、社会关注、自我提升三个方面。
自然保护类学习活动主要是，要求学生学会运用各种工具观察自然环境，分析、透视各种污染现状背后的问题，直面生存危机，更深刻地理解人与自然和谐发展的重要性。建议开设的课程：环境污染（水、空气、噪音、电磁、白色污染等）及环境保护、气象观测、天文观测等。
社会关注类学习活动主要是，要求学生了解公民责任和公共政策。通过研究，学会收集与处理信息资料的基本方法，提高发现问题、识别问题与解决问题的能力，培养民族自豪感和社会责任心。建议开设的课程：认识潍坊、影响青少年成长因素（学校环境、家庭、网络、书籍、影视等）。
自我提升类学习活动主要是，要求学生认识自己的兴趣、性格和能力，发展特长，展示自我，学会欣赏，培养健全人格及健康心理；提高安全防患意识，在突发事件和应急救援中能自救互救；培养珍爱生命、保护自我、关爱他人的思想；学会分享与合作、交流与沟通，为挖掘自我、提升自我创设更为广阔的空间。建议开设课程：拓展训练、灾难教育（灾难预查、安全救护、避险、逃生）、人生修养（服饰文化、名曲鉴赏、形体礼仪、美术作品赏析、电子钢琴或其它乐器、性格塑造）。
（2）劳动与技术教育
目标：帮助学生学会一些基本的生活技能；增强生活主体意识，形成积极的生活态度；主动进行技术实践，掌握一些现代生产必备的技术基础知识和基本技能；发展职业技能学习的兴趣与专长，初步形成从事技术活动和进行技术学习的基本态度，培养对未来职业的规划能力。
主要学习内容：劳动与技术教育包括生活、生产、职业规划三个方面的内容。生产又分为农业和手工工业。
生活类学习活动主要是，要求学生学会一些基本的生活技能，提高生活能力。树立正确的劳动价值观，形成良好的劳动品质，体会父母的辛苦。建议开设课程：生活技能（洗衣、烹饪、缝纫、内务整理）、理财常识（快乐理财、合理消费）。
生产类学习活动主要是，要求学生通过亲手种植各种蔬菜和生物组培，了解植物的生长习性，观察植物的生长变化，体验研究性学习过程和方法；了解常用木工、五金工具特点及使用方法，通过自己测量、材料加工、制作模型、试验调整，锻炼设计、动手能力，培养合作意识。建议开设课程：农牧业实践体验（简单农作物种植、养殖、果树日常修剪、花草日常管理）、手工工艺（风筝扎制、航模制作、剪纸、陶艺泥塑、建模制作、卡通石膏、中国结、折纸等）。
职业类学习活动主要是，要求学生知道汽车、家用电器、电子机床主体的性能；了解简单的机械原理及设计的基本思路和方法，学会多角度思考问题，加深对设计的理解；促进自我了解，挖掘自身优势，为未来发展奠定基础。建议开设课程：汽车结构原理及模拟驾驶、电工原理与电路安装、机床创意制作等。
（3）社区服务与社会实践
目标：帮助学生融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强公民意识和责任感；拓展知识、积累经验，提高适应社会以及创新能力；自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处。
建议学习的内容：社会体验（走进知名企业、走进农户、参观部队）、模拟社区（模拟法庭、法与社会、商务洽谈）。
（4）信息技术教育
目标：帮助学生学会用计算机进行一般的信息收集、分析与处理，培养网络公德和信息素养。捍卫网络文明，进一步领悟信息技术的神奇魅力和对人类生活所带来的巨大变化。
主要学习内容：技能提升类和信息素养类两个方面的内容。
技能提升类学习活动主要是，要求学生掌握简单的计算机病毒防治的方法；学会简单计算机程序的编写、调试和运行，了解机器人这个学术前沿领域的发展和应用状况；通过电脑组装进一步认识计算机的结构和功能。建议开设课程：计算机病毒防治、智能机器人、电脑组装性价比等。
信息素养类学习活动主要是，要求学生在微机使用过程中，倡导绿色上网，净化网络空间，培养网络道德，捍卫网络文明，提高信息素养。建议开设课程：捍卫网络文明，遵守网络公德等。
2、综合实践活动非指定领域
目标：帮助学生形成良好的人际交往能力，学会合作与沟通，提升个人、群体的心理健康指数；增强集体归属感，连带感；激发心智，形成团队凝聚力；学会人生规划,激发创造力。
主要学习内容：传统教育活动和心理健康两部分内容。
传统教育活动类学习活动主要是，要求学生积极参与升国旗、班会、拔河等集体活动，主动展示个性、特长，激发心智，培养团队意识。建议开设课程：升国旗、主题班会、结业典礼。
心理健康类学习活动主要是，要求学生主动与人沟通，养成良好的人际交往能力；学会倾听、尊重，提升心理健康素质。建议开设课程：心理健康教育（男、女生课堂，心理保健，心理咨询，习惯素养）。
3、学科拓展领域
目标：帮助学生获取学科学习的方法、技巧，体验运用学科知识解决问题带来的快乐。
主要学习内容：知识拓展和知识应用两部分内容。
知识拓展类学习活动主要是，要求学生在已有学科知识、方法、观点和思想基础上，拓展新的学习领域，发现新的问题生长点、切入点，探索解决问题途径，构建新的知识体系和框架。建议开设课程：运动后的放松练习、清代历史剧中的热门人物、国旗上的地理知识、快乐英语、数学中的对称美、中日美动画的人文风格、阅读技巧、小老鼠走迷宫、鸟的孵化、不同环境中鱼的体色变化、鱼肚子里的秘密、聆听心脏的跳动、多彩的肥皂泡、一张纸的力量、铁树开花、火龙写字、水中生火、白糖燃烧、鸡蛋跳舞、无字天书、会自动长毛的铝鸽子、从温室大棚看温室效应、水土流失、动手制造“云”等。
知识应用类学习活动主要是，要求学生捕捉生活信息，发现问题，打通课本与生活的通道，转换新的思维视角，体验知识的力量。建议开设课程：彩票中的数学问题、广告与生活、校园平面测绘、音乐对生活的影响、音乐童话、野外生存辨向、无土栽培的绿色空间、植物嫁接、煤气炉节能、鸡尾酒的制作等。
上述基地课程实施采取集中活动和研究小组活动两种形式。每次集中活动不少于15个模块式课程。研究小组活动主要完成确定研究课题、制定课题研究方案这两个环节，具体研究过程等内容带回原学校继续完成。《意见》明确综合实践活动的课时集中使用。据此，潍坊市各县市区的初二年级学生在基地要集中参加一周综合实践活动。
三、潍坊市中小学综合实践活动基地具体开发课程的方式与原则
《意见》认为，综合实践活动课程，为师生共同开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔时空。为有效落实《意见》确定的综合实践活动指定领域、综合实践活动非指定领域和学科领域等基本课程内容要求，达到预期教育的实效，《意见》要求各个校外活动场所在开发编制本场所具体教育教学材料时，要注意紧密结合地方文化、学生生活实际、学科知识和现代科技常识；《意见》要求各个实践活动基地在投入课程编制开发前，必须组织任课教师进行“学习＋培训”活动，为课程开发奠定理论基础；《意见》要求各个校外实践活动基地积极为教师提供相互交流的机会，促进教师之间、教师与学生、教师与学生家长、教师与社会有识之士之间的深层对话，实现编制开发基地课程的过程中能够集思广益；《意见》要求实践活动基地认真聆听、吸取有关专家对课程的理念、教育内容以及实施策略方面的意见。在此基础上，《意见》要求各个校外实践活动基地组织专家和教师依据基地课程的目标和内容的总体要求，从基地资源的实际情况和社会发展实际、学生自身发展需求出发，设计和开发基地课程。
《意见》要求实践活动基地在开发课程时，注意遵循以下原则。
综合性原则。强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
实践性原则。强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，获得生存能力。强调针对中小学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的实践活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
自主性原则。强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
选择性原则。基地提供丰富多样的课程，学生根据需要、动机和兴趣对课程自主选择和主动实践，充分发挥学生主体性作用。
安全性原则。增强安全防患意识，要对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护能力。基地要在器材设施、课程开发、组织实施等方面确保学生人身安全。
四、潍坊市中小学综合实践活动基地课程的评价方式
1、评价原则
基地课程的学习评价重在对学生的研究探索过程评价和学生的亲身体验评价；重在发现和肯定学生所蕴藏的潜能，使学生树立自信心，调适自己的学习行为和方式，提高研究和动手实践的能力；重评价的多元化，包括评价主体多元化和评价方式多元化。
2、对教师评价内容和要求
评价内容包括：课程主题，课程内容，活动过程，活动方式，活动效果，课后反思等。
评价要求包括：课程主题内容诠释明确、具体；课程目标制定合理、恰当；主题立意新颖，立足学生长远发展。课程内容贴合学生生活，符合认知需求；整合学科资源，渗透预见性；因地制宜，可操作性强；面对全体，关注个性，强调体验。组织活动设计科学、合理，层次清晰，重点突出；学生活动积极主动、情绪高涨，勇于展示自我，参与面广；教师能微笑面对学生，点拨、提示及时、准确，语言准确生动，应变力强；能对学生进行多元、正面的评价，与学生互动，情感融洽。活动方式能根据活动项目特点，设计灵活多样的活动形式；能设计有效问题组织学生开展自主学习、探究实践。活动结果呈现形式多样、新颖；活动结论有创新、有生成；具有长远、持久、有效的后期价值。课后教师能对整个实施过程做诊断式反思，做策略调整；能对环节、细节做剖析式反思，进行“二度开发”；能对学生的非智力因素做出针对式反思，作针对性设计。
3、对学生的评价内容要求和方式
评价内容主要包括：活动态度和习惯，学习能力和方法，研究结果，自我发展等。
评价要求主要包括：活动态度和习惯（认真参与每一个项目或每一个课题活动，做好记录，完成所承担的任务；主动提出各种设想、建议；活动中不怕困难和艰苦等，养成良好行为举止。以上三方面主要通过学生在活动过程中的外显行为来考察）。能力和方法（深入理解活动项目和研究课题，在实践中主动观察、积极思维、认真操作和善于合作交流，实现知识迁移；主动学习基本生活、生存技能；勇于探索研究活动方式）。结果（一个完整的课题研究结束后，成果可有多种表达形式，包括实验报告、口头阐述、手工作品、多媒体课件等。考察指标主要包括成果的科学性和创新性）。自我发展（认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习研究活动积极自觉做出贡献；积极参与各种体验，认识和发展自我；主动表现某些方面的个性特长）。
对学生的评价主要采取学生自评、互评与教师等人员他评相结合的方式来进行。在实际操作中，要以学生自评为主，他人评价为辅。过程评价以纪实性评价为主，学生根据有关要求自我检查活动的进展情况，随时作出有针对性的自我改进。结果评价是对学生完成一个研究课题或一件作品后，对结果进行客观评定。在具体操作中，以过程评价为主，结果评价为辅，允许有多种答案存在。
9、帮老师按摩的作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！