5月幼儿保健

1、儿童保健手册的作用是什么？

1.是根据小儿不同时期的生理特点和保健要抄求对儿童进行系统的保健管理，促进儿童生长发育，提高儿童健康水平，使儿童身心得到全面发展。

2.定期检查 建立《儿童保健手册》后，按照医院约定时间定期到医院进行系统儿童保健检查，咨询。幼儿上幼儿园须凭儿童保健手册入园,所。

3.检查次数：1岁以内小儿检查4次(3,6,9,12月)，1-3岁每6个月检查一次，3-7岁每年查体一次。

4.儿童保健册，是婴幼儿出生袭不久，在地方医院建立定期为婴幼儿检查健康的一本手册，这种是地方卫生院或社区卫生服务机构为婴幼儿免费服务的，入学所要查验的保健手册。

(1)5月幼儿保健扩展资料：

《儿童保健工作手册》是2010年5月1日人民卫生出版社出版的图书，作者是刘晓丹。 本书适用于儿童保健工作的医护工作者和关注儿童保健的所有同仁。

2、幼儿统的特点与卫生保健有哪些？

消化系统由消化器官和消化腺组成，消化器官包括：口腔、咽、食道、胃、十二指肠、小肠、大肠、直肠和肛门。消化腺包括：胃腺和小肠腺、唾液腺、肝、胆汁、胰腺。

小儿由于处在不断的生长发育阶段，与成人有许多的不同之处，其消化系统也具有一定的特点。

1．口腔

（1）小儿口腔黏膜柔嫩，血管丰富；容易损伤和出血，故不能用手或粗糙的物品擦洗。舌短而宽，咀嚼肌发育好，所以出生后即能吮奶。新生儿唾液腺发育不完善，唾液分泌量小，5个月内婴儿唾液反应呈酸性，不利于唾液淀粉酶发挥作用。

（2）处于换牙阶段时，幼儿口腔较小，黏膜薄嫩，易于损伤。婴儿的牙齿叫乳牙，在出生后6～8个月开始出牙（也有早在4个月或晚至10个月才出牙的，这都属于正常范围），2岁左右基本出齐，共20个。从6、7岁开始，乳牙松动。先后脱落，逐渐换上恒牙。13岁左右换牙完毕，共32个，其中有20个与乳牙交换，12个磨牙是在乳牙后边增生出来的。4个智齿，通常在25岁出齐，有的人终生不出。

儿童换牙是一个正常的生理过程。新生儿有20个乳牙的牙胚，婴儿期，在乳牙萌出的过程中，恒牙已开始发育；在恒牙逐渐发育成熟的过程中，乳牙的牙根逐渐被吸收。于是，乳牙松动、脱落，恒牙露出牙槽。儿童恒牙出现的顺序和乳齿萌出的顺序基本上是一致的。

（3）易得龋齿。幼儿乳牙釉质较薄，牙本质软脆，容易被残留在齿缝里的食物经细菌作用而腐蚀，产生龋齿；受忽冷忽热的刺激或咬硬东西，也可能使釉质产生裂缝或脱落。乳牙的牙髓腔较大，外层组织较薄，一旦龋齿，很容易穿通，使牙神经暴露在外，引起疼痛。

龋齿的危害性很大：幼儿不能很好地咀嚼食物，势必加重胃的负担，造成消化不良；引起牙周围组织的感染，病菌会从患处侵入机体引起其他疾病。如胃炎、风湿病、心脏内膜炎等。使恒牙的萌出受到阻碍或错位，影响换牙的正常进行，造成牙列畸形。

2．食道与胃的特点

（1）食道。幼儿食道比成人的短而狭窄，黏膜薄嫩，管壁弹性较差，易于损伤。

（2）胃。新生儿的胃呈水平位，至开始行走时，才逐渐变为垂直，幽门括约肌发育较好；贲门括约肌发育较差，关闭作用不强，过多吞咽空气后，容易发生溢奶现象。幼儿胃的容积较小，胃黏膜薄嫩；胃壁肌肉组织、弹性组织及神经组织的发育都未完善，伸展、蠕动机能差；胃腺数目和胃液中消化酶含量少，胃酸浓度低。所以，幼儿消化能力较弱。

3．肠的特点

（1）吸收能力比较强，成人肠的总长度为躯干的8～9倍，儿童肠的总长度相当于躯干的12～13倍；肠黏膜发育较好，有丰富的血管和淋巴管；肠的内径较宽，分布在肠壁上的绒毛数几乎和成人相等。所以，儿童的吸收能力相对比消化能力强。

（2）肠的位置不太固定，婴幼儿由于肠的位置不稳固，容易发生肠套叠，尤其是婴儿。

（3）肠壁肌肉组织弹性较差。幼儿由于肠壁肌肉组织弹性较差，肠的蠕动能力比成人弱，肠的内容物通过较慢。因此，儿童容易发生便秘和粪中毒。

4．肝脏的3大特点

（1）幼儿的肝脏相对来说比成人大。5～6岁的儿童肝重约占身体的3．3％，而成人只占2．8％。正常婴儿的肝脏常可在右锁骨中线肋缘下约两厘米处摸到，质软如舌；6～7岁以后缩入肋弓内不易触摸到。

（2）胆囊小，胆汁少。幼儿由于肝小叶和肝细胞发育不健全，胆囊小，分泌胆汁较少，消化脂肪的能力差。

（3）解毒功能差。幼儿的肝脏解毒功能差，抵抗力弱，容易感染。同时，幼儿肝脏血管丰富，含血量较多，结缔组织少，肝细胞代谢旺盛，所以患肝炎后恢复快，肝不易硬化。

5．胰腺的特点

小儿有胰腺但不发达，刚出生时仅重2～3．5克，4～5岁时重20克，成人可达65～100克。婴幼儿胰腺富有血管及结缔组织，但实质细胞较少，分化不全。新生儿期，胰腺已能分泌较多的胰蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶，但淀粉酶在3个月以下的孩子身上活性较低，因此，不宜过早地喂婴儿淀粉类食物。幼儿期，胰腺分泌的消化液接近成人标准，跟肠液协同作用，保证了小肠内消化过程的最后完成。消化功能健全，孩子就能获取充足的营养，促使机体健康地生长发育。因此，必须注意儿童消化系统的卫生。

3、幼儿园卫生保健工作有哪些?

我个人见解就系:要看你到什么地方做(大幼儿园还是小幼儿园)!因为要求不一样!我做的就是小的幼儿园,要求不高,但一定不能出错!如果系专业的就要卫校毕业或要有相关的毕业技能,像我这不专业的,也可以,但前提就系院长要信任你咯.当然要有基本的根基知识(像保育员技能技巧之类的).医术不强求,因为一般幼儿园都不能自己开处方的!保健员主要负责幼儿园幼儿的健康\安全及饮食卫生,还有很多很多琐碎事!!但,不用担心!!因为每年都会有组织学习相关的知识,只要你参加学习了,就会引用了..
如果你想直接应娉保健员,那你一定要有相关的毕业证,或相关知识技能技巧,才OK哦~关于成不成功..就要看你的运气和他要求了~
哈哈...我知的就是这些因为我也是岗被看上当保健员..因为我不是卫校的..有点困难..什么都不会~

4、5月幼儿园小班都有什么健康活动教案

分享我朋友红缨幼儿园的活动教案，希望能帮到你！
【活动目标】
1、知道小脚会随着身体的成长面长大。
2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
【活动准备】
1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2、地垫每人一块。
3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
【活动过程】
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.
1、《幸福拍手歌》律动导入。
2、认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)
幼：很痒!
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1、通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思考后回答)小脚还可以干什么?
2、观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?
幼：老师的脚大。
师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢?
幼：因为老师长大了。
师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀?
四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
望采纳，谢谢！

5、儿童保健有哪些方面的内容

儿童保健的目的主要是以七岁以下小儿为重点,根据其不同时期的生理特点,进行系统的保健管理,及时发现问题早期矫治,降低患病率和死亡率,提高儿童健康水平,