小班卫生保健工作

1、小班健康领域教案《我的身体最神奇》

幼儿园教案：奇妙的身体

教师：屈老师

[主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。

[主题的的实施]
1、子题一：认识身体器官名称和作用
从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝
大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子题三：嗅一嗅
嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！
4、子题四：身体也能说话
身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手
利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
6、子题六：保护自己身体
从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。
7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

[家长工作]
这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

[活动剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！
2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！
3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活动反思]
《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

2、小班健康教育计划

一、指导思想
健康教育就是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础，健康教育教学计划。
二、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
三、教学措施
1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点就是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点就是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论就是在学习，还就是在生活中都就是快乐的小天使。
六、实施措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
七、教学进度
表格略
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，就是我们教师的职责，为此，我将奋斗！

3、如何做好小班幼儿的保育工作

一、保教人员共同努力配合，帮助孩子们尽快适应幼儿园的学习、生活。
幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步。小班刚入园的孩子还生活在熟悉温暖的家庭中，突然来到一个陌生的环境，不可避免的会产生一种恐慌、不安甚至害怕的心理。所以就会以大声的哭闹，喊叫来抗拒幼儿园的一切。面对这样的情况，我们保教人员要不怕苦、不怕累，用心来对待孩子们。把每个孩子当做自己的孩子，从内心去关心和爱护他们，理解孩子们的哭闹，并且始终以温和友善的态度来对待孩子，用亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿。总之，开学那段时间，我们保教人员要全身心地投入在孩子身上。用自己的真心、耐心、细心和爱心来对待每一个孩子，帮助孩子们尽快地适应幼儿园的集体生活。
二、保教人员提高思想认识，了解保育内涵，形成保育新理念。
作为新时代的保教人员我们要树立新的保育理念，在组织幼儿活动的过程中不仅要较好地负责好幼儿的安全，卫生，饮食等生活方面的琐事，更要关注幼儿的性格培养、心理保健、生活习惯的养成。在保育工作中要始终体现“以人为本”的思想，以幼儿生理心理的实际需求为目标，保障幼儿生活质量，创造健康快乐的生活环境。因此，在学期中作为保育员要定期对幼儿用品、教学和娱乐设施进行维护消毒，避免意外伤害；而作为老师，要能够爱护孩子，尊重孩子，理解孩子，换位思考了解孩子的心理。因材施教，激发孩子的学习欲望，培养孩子的想象力和创造力；在教学中能够尽量做到要寓教于乐，营造轻松快乐的学习气氛；深入幼儿生活，切身体会孩子的喜怒哀乐，兴趣爱好，耐心抚慰，正确引导；逐渐帮助孩子养成讲卫生，讲文明，讲道理的好习惯，培养他们“礼貌，谦让，友爱，互助的优良品格。
三、保教人员要切实有效地做好幼儿卫生、保健、防病工作，确保幼儿健康快乐地成长。
孩子们在幼儿园会经历了秋冬季节、春夏季节的交替，每当天气发生气温变化时，宝宝们又将面临着体能的考验。感冒、发烧、扁桃体炎等疾病不时威胁着孩子们。因此，不管是保育员还是我们老师要能够及时了解关注幼儿的身体状况，发现孩子身体不适时采取相应的措施。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。我们的阿姨要严格按照规定消毒杯具、毛巾等幼儿用品；对于幼儿的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液进行消毒。教室、的地板随脏随擦，随时消毒处理；其次作为老师我们能够按时带幼儿参加体育活动（包括体操、体育游戏、小器械、大器械及特色锻炼项目），保证幼儿每天有两小时的户外活动时间，让幼儿在锻炼的过程中增强了体质；第三，老师阿姨们要通过不同的途径帮助幼儿养成良好的用餐习惯，鼓励孩子不挑食、不偏食。鼓励他们多吃水果和新鲜蔬菜，多喝开水，达到少上火，不生病的目的。从孩子机体内部增强防御功能，减少疾病的发生。
四、保教人员要重视幼儿良好生活习惯、行为习惯的培养，提高幼儿的生活自理能力。
为了让幼儿能更好地在园生活和学习,除了从我们保教人员一头采取措施外，还要从幼儿一头来引导和教育。 幼儿园的日常生活包括入园、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。如引导孩子养成自己入厕、自己盥洗的良好习惯；鼓励幼儿在用餐时不挑食，尽量把自己的一份饭菜吃完；午睡时能安静地午睡，尽快入睡，确保午睡时间和质量。在帮助幼儿养成这些习惯时，要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法；抓住幼儿的特点，利用平时的机会，多与幼儿交流；通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性，使幼儿与同伴之间能友好地交往，并能提高幼儿的生活自理能力和安全防护意识；通过保育与教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”！
五、争取家长的支持和配合，共同做好幼儿的保育工作。
虽然孩子上了幼儿园，但要做好孩子的工作离不开我们家长的支持、配合。因此，平时我们保教人员要多向家长宣传，多和家长沟通，让家长也配合做好孩子的保育工作。如：提醒家长给孩子提供锻炼的机会，送幼儿入园时，家长可以让孩子自己走路、学习上下楼梯；多带孩子亲近大自然，尝试各种运动，增强体质。每当孩子表现出这种愿望，提出这些要求时，家长就要给予积极的支持和引导。如：幼儿自己穿衣服，家长可亲切的对他说一句：“宝宝长大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同时，家长可以在一边指导着他怎样穿的又对又快，幼儿不仅高兴的去做，而且在快乐之中掌握了正确的方法。另外，提醒家长要注意教育的时机，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。其实，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。当然了，话说回来，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。
实践证明，幼儿的成长离不开保育工作，保育工作规范化、标准化、科学化是幼儿园保教质量的重要标志。孩子是国家的希望，幼儿园保教工作是素质教育的启蒙教育，作为教师在日常活动中我们要切切实实地做好幼儿的保育工作，同时我们也呼吁全社会都来关心幼儿园的保育工作，共同促进提高保教质量，让我们的孩子健康快乐地成长。

4、如何促进小班幼儿健康领域动作发展

一、培养语言的基础创设多维、立体的语言环境是语言能力培养的基础什么是多维、立体的语言环境呢？我以为可以从三个方面来考虑1、创设轻松无压力的语言环境，激发交流愿望小班孩子年龄偏小，不善于表达自己的意思，一切从零开始的集体生活，无论是哪个环节，对他们都是挑战，需要磨合。这就需要老师信心、精心、细心、耐心地照顾他们，为他们创设一个温馨的环境，选择孩子感兴趣的内容来引发话题，与每个孩子进行交流，感受其中的乐趣。如：在孩子来园的时候，我经常投去关注的眼神并和他们说说：今天是谁送你来的？怎么来的？你这件衣服真漂亮！在小班刚开学不久的点名环节，为了不让孩子感到拘束、害怕，我就采用聊天的形式进行。我假装看不见他们，以寻找的姿态说：“乐乐，谁是乐乐！在哪里？”在大家的欢笑声中，乐乐大声地回应：“我在这里！”2、提供真实而丰富的语言运用情景，提高交流能力孩子的语言是在运用的过程中成长起来的，而孩子语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。因此，为孩子创设一个有话说的环境也是很重要的因素，区域游戏成了我们的“法宝”。“娃娃家”中我们会看到孩子们很随意地边想边玩边说：“娃娃你吃饭吧！”“娃娃，我帮你该被子。”“小舞台”上，大家高兴地扮演着“小兔乖乖”，用自己的动作、语言表演着故事情节，在表演的过程中充分体验并运用交往语言。3、妙用图书角，锻炼孩子的口言表达能力图书角是孩子们最喜欢去的地方，我在投放书籍的时候采取从简到难的方法，也就是从一套书中挑简单的让孩子读，然后在慢慢地将其他书放进去，在接受、过度中，孩子会慢慢喜欢这些书本。投放了小书后，我又采取多种指导方式，如：共读、互助阅读、合作阅读等。如果说，共读是为了学习一些初步的阅读方式，那么互助、合作阅读给孩子讨论、交流的契机。我经常会看到这样的情景：几个孩子互相拿着书，指指点点，说说笑笑，其乐无穷。当然小班孩子模仿性强，往往喜欢与别人看相同的书，这时有可能会发生争抢现象，我又适时地引导孩子想法用与人商量的语言，如：“我看看你拿的书好吗？”“咱们一起看这本书可以吗？”“你看完了给我看一看，好吗？”通过这种语言引导，可从中培养孩子的与人交往能力及语言表达能力。孩子在文字作品里，学到的礼貌言行，并运用到日常生活中去，这比空洞的道理说教不是更有效吗？二、利用文学作品提高孩子的语言敏感度是语言能力培养的核心老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让孩子只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品可以做到这一点。1、运用儿歌，欣赏语言的韵律美及提升语感儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于吟诵。反复吟诵儿歌，不仅可帮助孩子矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。其实孩子最早接触的文学样式就是儿歌。于是，我充分利用教材中朗朗上口的儿歌，不仅用其和孩子的的游戏活动相伴相随，在欢歌戏笑中受到文学的感染，而且还通过它们来帮助孩子满足情感、启迪心智、习得日常规则等。2、通过故事，提高语言表达能力小班上学期我将重点放在了诗歌、听说游戏的复述，而下学期，我有意识地给孩子们挑选一些短小、语言凝练的世界著名的童话故事和寓言故事，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。因此他们会屏声静息，全神贯注地听，反复听后，我又在大舞台中投放胸饰让孩子们分角色来表演这些故事。在表演故事过程中孩子们学到了许多本领：分配角色、变化声音、站立的仪态等，同时提升了自己的语言表达能力。3、挖掘文学作品的深层功能，提高孩子的语言敏感度语言文学的敏感性，包括对词语排列的敏感性、对语言的声音、节奏等的敏感性、对语言不同功能的敏感性三个层次。往往我们注重的是第一层次的核心操作能力的培养，忽视挖掘文学作品的深层功能——也就是还要帮助孩子们感受作品的意境，让孩子结合个人的经验加以想象、模仿和创造。主题《白天和黑夜》中有首诗歌《晒太阳》，在学习之前，我们通过观察感受，编出了许多让大人所意想不到的：小花摇摇身体晒太阳，小草钻出泥土晒太阳，大型玩具抬着头晒太阳，毛阿姨抱着被子晒太阳------我们还尝试画太阳、做有关太阳的游戏。这些活动中，孩子们学到了许多优美的语句，更重要的是他们开始变得喜欢观察和喜欢表达了。三、紧抓随机教育做到“走过路过不要错过”是语言能力培养的关键1、抓住孩子的“随意”一次班中的小炜带来跳跳糖分给大家吃，跳跳糖的神奇令孩子们惊讶。我就让孩子们说说吃跳跳糖的感受。孩子们对跳跳糖的描写使我自叹不如，姚远说：“跳跳糖吃在嘴里像触电。”乐乐说：“跳跳糖在嘴巴里像在舌头上拍皮球。”晓帆说：“像小米粒在跳舞，咚咚咚！”教师要做一个有心人，及时发现“随意”的价值，并充分利用这一环境，使孩子语言交流积极、主动。利用每个环节与孩子聊聊，沉浸在他们之中是我的乐趣，不仅通过语言交往了解孩子的心声，而且让他们的语言在运用过程中成长，起到了事半功倍的效果。2、利用社区资源我们地处李园二村和嘉钟花园，社区资源非常丰富，仅小花园就有三个。当春天来临时，我们在散步时让孩子观察讲述春天花朵的颜色与形状，孩子们发现桃花是五颜六色的，有白的、大红的、粉红的等等；到夏天时，桃树结果子了，孩子们在轻轻摸它时，会高兴地说：“小桃子有点毛绒绒的。”秋冬季了，我又带孩子出去。看看树叶有什么变化，孩子们学会了“碧绿”和“枯萎”。大家说着他们自己看到的、听到的事，表达自己的感情。我想这样的活动不仅扩展了孩子的学习空间，同时也增强了师幼之间的感情。四、认识家园合力的重要性是语言能力培养的保证《课程指南》中指出：幼儿的同伴群体、家长以及其他成人都是教育资源。家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界，他们在家庭中的交往机会远远多于幼儿园。如何运用好家庭这一重要资源，我着力于两方面的工作：1、通过多种方式让家长了解语言能力培养的重要性和发展目标如：家长会、班级网站、家教资料库、个别交流，转变家长的教育观念；2、使家长了解语言培养能力的方法如：家长自身的语言规范、睡前讲故事、注重孩子的交往活动等。

5、关于过年小班健康领域身体保健的教案

搜一下：关于过年小班健康领域身体保健的教案
再看看别人怎么说的。

6、幼儿园卫生保健工作内容有哪些

根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定，

第十五条　托幼机构应当严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作。

托幼机构卫生保健工作包括以下内容：

（一）根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯

（二）为儿童提供合理的营养膳食，科学制订食谱，保证膳食平衡。

（三）制订与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时间，增进儿童身心健康。

（四）建立健康检查制度，开展儿童定期健康检查工作，建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理。

（五）严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。加强饮食卫生管理，保证食品安全。

（六）协助落实国家免疫规划，在儿童入托时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。

（七）加强日常保育护理工作，对体弱儿进行专案管理。配合妇幼保健机构定期开展儿童眼、耳、口腔保健，开展儿童心理卫生保健。

（八）建立卫生安全管理制度，落实各项卫生安全防护工作，预防伤害事故的发生。

（九）制订健康教育计划，对儿童及其家长开展多种形式的健康教育活动。

（十）做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总和报告工作。

有目的有计划的对保育员进行培训。我园认真贯彻保教并重的原则，随着办园质量的要求不断提高，对保育员也提出了更高的要求，我园除了定期进行保育员技能考核外，每学期的卫生保健工作计划都制定培训内容，有理论学习、事例研讨、技能比赛等等，优化了保育员的整体素质。 

培养健康自理自立、文明守礼的好儿童。在生活自理能力上，从小班开始，逐步培养幼儿刻苦耐劳的品质和自我服务能力。开展有关的专题活动、开展自理能力竞赛活动、大带小活动、班际交流活动等。

培养了幼儿从小爱劳动的良好品德，以及为他人服务和严以律己、公正待事的优良品质，而且在活动中让幼儿学会交往、学会礼让。把握一日活动中的良好时机，在自由活动中注重幼儿与同伴的友好合作交往能力；

重视餐前十分钟让幼儿讲述自己的见闻，学会交流与分享；餐后散步的时候，每遇到老师与客人都主动打招呼，培养幼儿的文明、守礼的良好常规。

科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外游戏和坚持开展赤脚运动，增强幼儿体质，促进幼儿健康成长。

(6)小班卫生保健工作扩展资料：

第一条　为提高托儿所、幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康，制定本办法。

第二条　本办法适用于招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构）。

第三条　托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，认真做好卫生保健工作。

第四条　县级以上各级人民政府卫生行政部门应当将托幼机构的卫生保健工作作为公共卫生服务的重要内容，加强监督和指导。县级以上各级人民政府教育行政部门协助卫生行政部门检查指导托幼机构的卫生保健工作。

第五条　县级以上妇幼保健机构负责对辖区内托幼机构卫生保健工作进行业务指导。业务指导的内容包括：膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防等。

7、小班健康领域和身体做游戏教案

幼儿园教案：奇妙的身体

教师：屈老师

[主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。

[主题的的实施]
1、子题一：认识身体器官名称和作用
从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝
大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子题三：嗅一嗅
嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！
4、子题四：身体也能说话
身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手
利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
6、子题六：保护自己身体
从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。
7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

[家长工作]
这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

[活动剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！
2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！
3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活动反思]
《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

8、小班五大领域健康里的我能做的到教案

　将“纸趣”渗透到五大领域，这是“纸趣”研讨活动中的又一个出发点，可说出来容易做起来难，如何将“纸趣”渗透到五大领域？课题组的人员进行商讨后觉得，老师们应在自己认领的领域中进行一课多上的研讨活动，在这样的磨课过程中提高“纸趣”在各领域中的运用。
我选择的是语言活动《快乐的啊嘟》，在第一次的教学活动中，我将“纸趣”局限于两张火车头图片，在边讲故事边操作图片中，引导幼儿理解故事的内容。课后听课的老师给我反馈，图片的运用能很好的帮助幼儿理解故事的内容，但没有激发幼儿学习的兴趣，使整堂课感觉沉闷，幼儿也很被动。能否将故事中的《快乐工作歌》进行改编，在图片和歌曲的引导下，激发幼儿学习的兴趣？结合听课老师的大众智慧，我对教案进行了修改，并第二次执教研讨。在这次活动中，我将《快乐工作歌》改换为幼儿特别喜欢的歌曲《加油干》，并在黑板上画上铁轨，在铁轨上操作“啊嘟”唱着《加油干》快乐工作时的情景，帮助幼儿更深刻的理解故事内容 ，最后环节进行游戏，给幼儿两人一个纸箱连接起来做火车，体验“啊嘟”工作时快乐的心情。在课后的研讨中，老师们先肯定了课堂中的亮点，如在黑板上画上铁轨，让幼儿更容易理解什么是出轨；改用歌曲《加油干》让幼儿理解“啊嘟”工作时快乐的心情；最后利用游戏使语言活动动静结合，也让有幼儿体验了工作的快乐。但也存在着不足：1、教师的提问缺乏开放性，没有给幼儿想象的空间；2、课堂中教师说的太多，缺少给幼儿发言的机会；3、游戏时，故事中既然是火车头，就让幼儿利用纸箱直接做火车头，更符合故事的内容。针对听课老师提出的建议，在教案原有的基础上再次进行修改。和前两次相比，这次活动中其游戏性、有效性、趣味性都有了很大的进步，整个活动气氛活跃，孩子们都乐讲、学说故事中的对话，特别是在游戏中，每人一个纸箱扮演火车头，更让幼儿体验到了“啊嘟” 工作时的快乐。
通过三次磨课让我体会到：在磨课的过程中对自己的执教过程越来越清晰，在大家的集体智慧下课堂环节也设计的越来越合理；磨课之后感觉课堂更紧凑，环节更流畅，更注意教学细节的考虑，同时，教学的自信比以前增进了。
通过这次磨课，使我对如何在语言活动中渗透“纸趣”已有了一个方向，我将沿着这个方向慢慢探索，也愿我们的“纸趣”研讨路越走越宽敞，越走越平坦，越走越精彩。