后天学者症候群

1、学者症候群的病理分析

后天性学者症候群指儿童或成年人在左脑受损后，突然间发展出的学者症候群患版者特殊权才能。学者症候群指个人存在严重的智力障碍、自闭症或其他心理疾病，却拥有与其障碍全然相对的、不协调且惊人的某种能力。后天性学者症候群患者一般头部曾受创伤，之后出现超凡的数学、音乐或艺术才能。
根据专家的说法，现在全世界约有30名后天性学者症候群患者。医学界仍然在研究这种病的成因，但不少专家认为，当左脑受损后，右脑负责弥补左脑失去的功能，从而激发大脑潜能。
好莱坞影片《雨人》的原型、患有孤独症的“天才”金·皮克就是一名学者症候群患者。皮克有“超级天才”之称，在历史、文学、地理、数字、体育、音乐等15个不同领域有着超凡天赋。与此同时，他在其他一些领域则显得有些“弱智”，比如在自己家里找不到抽屉，不会穿衣服等。

2、后天性学者症候群的临床表现

后天性学者症候群指儿童或成年人在左脑受损后，突然间发展出的学者内症候群患者特殊才容能。学者症候群指个人存在严重的智力障碍、自闭症或其他心理疾病，却拥有与其障碍全然相对的、不协调且惊人的某种能力。后天性学者症候群患者一般头部曾受创伤，之后出现超凡的数学、音乐或艺术才能。
据专家说，截止2014年全世界约有40名后天性学者症候群患者。医学界仍然在研究这种病的成因，但不少专家认为，当左脑受损后，右脑负责弥补左脑失去的功能，从而激发大脑潜能。

3、五音不全的少年，脑震荡后突变音乐天才，全球大约有30个这样的后天性学者症候群患者，还有谁是？

真的假的，五音不全真的好烦啊~都自卑了，我也想脑震荡去~

4、怎样测试知道自己是不是患上学者症候群？

…对不起，看到你这问题分类，我笑了…你思路真的清晰吗？后天性学者症候群是有认知障碍的绝对天才不过看楼主的症状我建议你再拍一下试试好了…

5、后天性学者症候群的医学研究

后天性学者症候群又叫获得性天才综合征，医学界对这种病的成因仍回在研究之中，有答不少专家在学术论文中提到，这种病的发生与左脑受损有关。
人的大脑分为左脑和右脑，其中一个是优势半球。几乎所有右撇子的优势半球都是左脑，而大部分的左撇子的优势半球也是左脑。左脑通常主管逻辑、语言、计算等能力，而右脑则负责情感、空间、艺术，左脑的功能是显性的，而右脑则是隐性的。绝大多数人的右脑潜能并没有得到充分开发。
而后天性学者症候群的患者，就是由于外伤或疾病的原因，丧失了部分左脑功能，同时右脑功能突然得到了激发。1996年的著名医学杂志《柳叶刀》上，布鲁斯·米勒博士就在论文中提到，在对三名后天性学者症候群患者进行脑功能检查后发现，他们的右脑功能都得到了明显的加强。

6、我得的是自闭症还是后天性学者症候群？

爱因斯坦不是很会表达但是有谁说他是SB，我也不是很会表达，也遇到过内那些所谓的亲戚在背容后指指点点就因为我自己在学业上的落后，交际又不行。像你这样的人世界上到处都有，但我们还是要走下去，除非你真的想不开那就了结算了嘛！xiao369099这位朋友说你“不是为了赚钱也不是为了出名哪你要拿什么证明给他们看？”，有时候就算你证明了给他们看他们还是无动于衷，仍然骂你个狗血淋头，社会上就是有这些更SB的人，但上帝允许各种人才存在。你能说出来就不错了，同是天下沦落人。最后祝福你！活的好不好不是别人说了算自己高兴就行哪怕干那些XXOO害人害己的事！说的有点多。就这些吧！
但是还是望采纳！

7、后天性学者症候群患者影响智商吗

有可能

8、后天性学者症候群的病理分析

无论是后天意外还是与生俱来，在很多学者症患者身上都存在一个共同点：他们的左脑额叶和颞叶区域都受到了一定程度的损伤。目前一般认为，正是这样的损伤导致了他们的“才能”爆发。
额颞叶失智症的病理损伤过程是局部而非广泛的，并且具有不对称的特性：通常影响左脑前颞叶区域。研究者们由此假设，前颞叶眶额皮层（anterior temporal orbitofrontal cortex）的选择性衰退可以降低其对视觉系统的抑制，因此增强了绘画能力。这种对绘画艺术的兴趣和能力通常情况下是相对“沉睡”的，直到类似额颞叶失智症发生后，“释放”了这些潜在的才能。一些人会将这种现象称为“从左脑的暴政中解放出来”。
左脑损伤会使语言和决策能力受到不同程度的妨碍，但是相对的，次级认知活动却在高级控制功能被抑制后得到了加强（次级认知活动是指我们感知周围环境以及与环境互动的最基本方式，例如听觉、视觉等感觉输入，以及对基础情绪的本能反应等等；而决策、学习等行为则是高级认知活动，是对低级认知输入信息的整合、控制和管理）。而这样一来，他们也就可以更多地留意形状、线条、数字等等细节特征。
澳大利亚脑科学家艾伦·斯奈德（Allan Synder）曾进行过这样一个试验：通过一种叫做“跨颅磁刺激仪”（Transcranial magnetic stimulation，TMS）人为地暂时抑制大脑前额叶和颞叶功能，并比较受试者在抑制前后的行为学实验结果。研究发现，在这些脑区受到抑制后，被试表现出了明显提高的绘画技能（更多的细节），发现了之前漏过的语法错误，对屏幕上斑点的计数结果也更加准确。斯奈德的解释是，跨颅磁刺激仪暂时性减低了左脑脑区的功能，而右脑的功能则相对提高，于是提高了被试的注意力和想象力。

9、后天性学者症候群的现实案例

美国中年男子贾森·帕吉特12年前遇袭，脑后挨了一闷棍，醒来后突然展现数学专天才。属他把这段奇特经历写成回忆录，于2014年4月22日出版。
帕吉特现年43岁，家住华盛顿州塔科马。12年前，他就是一个普通人，对数学等学科毫无兴趣。转折点出现在2002年9月13日夜间。当时，他走出一家酒吧。两名男子从他背后偷袭，他头部挨了一闷棍，神志不清，交出夹克后才得以脱身。第二天醒来，帕吉特走进浴室，觉得眼前的世界完全变了样，“水流变成一条条垂直的线”。随后，帕吉特开始痴迷于家中所有的线条。并且他不再上班，投入全部时间和精力研究数学和物理，专注于分形几何学 。
功能性磁共振成像技术扫描结果显示，帕吉特的左脑非常活跃，尤其是左侧顶叶，这一部位主要负责进行逻辑思维、理性思维和线性思维。那一闷棍似乎改变了帕吉特的脑部结构，使他变成数学天才。

10、后天性学者症候群的成因及科学·解释·,是不是·他们打开了人类大脑里·遗传·或·前世·的·记忆之门

也不一样.还有很多是转生和突然会另外一种语言的人出现.可以得出人类思想再大也跳不内出‘人’这个范容围.至于说病理分析.我觉得用处不大，首先是共同性.也就是不是个例.他们和知识.语言需要一个媒介.这个媒介我们正是我们需要的.这个媒介可以保证人类在大宇宙时代远航时通讯问题，